文档介绍：1 “四化”养成教育叶圣陶先生说:“教育是什么,就是要养成良好的****惯”。小学作为学生接受正规教育的基础阶段,是培养良好****惯的最佳时期。多年来,辽宁省凌源市实验小学以学****传统文化为载体,以开展特色活动为手段,创新养成教育评价机制, 抓实、做细养成教育, 赢得了家长和社会的高度赞誉。经典育人,养成教育课程化“书读百遍,其义自现”。凌源市实验小学把《三字经》《弟子规》和《语文课程标准》中规定的古诗定为学生的必背内容,又从《论语》《老子》《中庸》等文化典籍中选取名篇名句编印了《小学生经典导读》教材, 要求学生不仅会诵读, 还要能熟背, 并在此基础上推动“养成教育课程化”, 即在学前班、小学一年级和二年级开设国学经典导读校本课程―国学课, 每周授课两课时。经过反复探索, 国学课已经形成了“分享引入―读诵理解―故事明理―演练导行―生活力行”五步教学模式。课堂通过故事、游戏、歌咏、表演等形式, 让孩子们在乐中学、乐中解、乐中行, 使养成教育空洞的说教成为学生内在素质的需要,使良好行为成为学生自觉的行动。课题引领,养成教育校本化 2006 年3 月,学校启动了“经典诵读国学启蒙教育工程”,并以“国学启蒙为载体对学生实施做人教育”这一科研课题为切入点进行校本研 2 究。课题组根据《中小学学生守则》和《小学生日常行为规范》, 结合《三字经》《论语》《常礼举要》《朱子治家格言》等经典,编写了《好****惯伴我快乐成长》《实验小学师生文明礼仪常规》等校本教材,对学生的生活****惯、学********惯、礼仪****惯进行明确规定, 教材分“在校篇”“居家篇”“社会篇”三个篇章, 根据学生年龄特点, 划分为低、中、高三个阶段, 每个阶段各有侧重, 引导学生从身边的小事做起, 在家做好孩子、在校做好学生、在社会做好少年,逐步养成良好的行为****惯。特色活动,养成教育多元化学校不断探索和创新养成教育的内容与形式, 开辟多种途径实施养成教育,把良好****惯的培养融入到丰富多彩的系列活动之中。书香校园, 让读书成为****惯。学校建设“以读书长知识, 以读书树理想, 以读书促养成”的书香校园, 让读书成为****惯已经成为凌源市实验小学培养学生良好学********惯的一项重要举措。学校营造浓郁的读书氛围,开展了快乐读书“六个一”、校园“读书节”等活动,鼓励学生多读书、读好书、好读书, 激发了学生读书的热情, 深受全体师生的喜爱。以活动促读书, 以读书促学****以学****促文化品位的提升, 不仅培养了学生的读书****惯,而且夯实了学生的文化底蕴。“日行一善”,让美德成为****惯。学校在学生理解经典、背诵经典的基础上, 开展了“日行一善”的践行经典活动。要求学生每天最少做一件好事, 善大善小凭心而做, 然后记录下自己认为值得记录的善行, 在国学课上进行分享,班级每周评选一名“班级美德星”,年级组每月评选“年组美德星”,学校学期末评选“校园美德星”。“日行一善”活动通过“知 3 善、行善、扬善、乐善”的过程, 使学生懂得了“勿以善小而不为、勿以恶小而为之”的道理, 让中华民族忠、孝、仁、爱、礼、义、廉、耻的传统美德,逐渐融入学生的生活,并内化为个人良好的道德品质。阳光评价,养成教育常态化小学生良好****惯的培养是一个“外化―内化―外化”的过程。为了使教育过程循序渐进又能持之以恒, 学校创建了“红领巾好****惯银行”和“星级少年”评价