文档介绍：该【新学期第一课时雪地里的小画家教案 】是由【XUJIANMIAO】上传分享，文档一共【25】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【新学期第一课时雪地里的小画家教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。新学期第一课时雪地里的小画家教案雪地里的小画家说课稿。为了促进同学把握上课学问点,老师需要提前预备教案。教案,是一个教学框架和一张“线路图”。一个的教案如何书写呢?以下是我为大家细心整理的“新学期第一课时雪地里的小画家教案”,欢迎您参考,盼望对您有所助益!新学期第一课时雪地里的小画家教案1一、依据新课程标准,确立教学目标情感目标:1、培育同学喜爱大自然、亲近大自然的思想感情。2、进一步激发学****汉字的爱好。学问目标:识字15个,学****多音“哪”,写字7个,学****笔画“横折弯”,学****感叹句、比方句,背诵课文。力量目标:培育同学的观看力、想象力和语言表达力量。教学重点难点:本课的教学重点内容是识字、写字和理解课文;教学难点是理解课文第三句(小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙),学****感叹句和比方句是本课教学的又一教学难点。二、确立教学方案,落实教学目标(一)教学环节设计:本课教学内容具有很强的儿童趣味,深受孩子们的宠爱,加上学****本课时,正是下雪的季节,我们可充分利用自然环境,关心我们的教学。为此,我设计了如下教学环节:1、课前观看,激发爱好在学****本课之前,老师充分利用一切下雪的机会,引导同学观看,下雪后,小鸟、小狗、小猫、小鸭等动物的脚印。并组织同学,把观看到的状况说一说,以激发同学的学****爱好,为学****课文做好铺垫。2、谈话导入上课伊始,老师引导同学:同学们,你们见过下雪吗?说一说下雪的情景。下雪后,很多小动物来到雪地上玩,说一说它们的脚印是什么样的?由于同学在学****新课之前,已经进行了仔细细致的观看,所以,同学会兴致勃勃的说出很多动物的脚印,很自然的进入新课的学****3、同学自读,感知课文让同学在深厚的学****爱好激励下,借助拼音自读课文。老师可以说:同学们,有一位诗人?发现了下雪的漂亮景象,特别兴奋,就写下了一首诗,你们想不想知道这首诗写的是什么?请借助拼音,自读课文。(遇到不熟悉的字,用自己喜爱的方法自己解决。比如:用拼音、问同桌、听读、查生字表、查认字表、猜一猜等)通过自读课文,关心同学把握生字的读音,初步熟悉字形,使识字与感知课文内容有机的结合起来,4、魔术激趣,识字写字识字写字都较为枯燥,同学普遍不感爱好,但是,识字写字又是本课教学的重点内容之一,怎样引发同学的学****爱好,高效率的完成教学任务呢?为此,我结合本单元《语文天地》中的“学写字”和“字形小魔术”来关心同学识字写字,效果不错。5、课文练****相结合,学****感叹句、比方句学****感叹句、比方句是本课的又一教学难点,在学****感叹句时,课结合《语文天地》中的“照样子说一说”进行教学;教学比方句时,则结合《语文天地》中的“观看雪景,或者收集报纸杂志上的雪景图片,说一说”进行教学。6、发散教学,突出重点针对一班级同学形象思维占优势的特点,在教学第三句和第四句后,可启发同学:你还见过哪些小动物的脚印?它们像什么?青蛙为什么在洞里睡着啦?你还知道哪些动物是冬眠的动物?发散同学思维,把同学引发到大自然中去熟悉更多的事物。并且把熟悉事物与理解课文结合起来。(二)学练结合,落实教学目标1、认字写字:利用“字形小魔术”进行识字写字教学,引发同学深厚的学****爱好,从而提高学****效率。如“加”字、“为”字的学****同学们,我们来变个魔术“力”字加两笔,变成什么字?(为),加“口”字,变成什么字?(加);再如:“风”、“每”加上“木”字旁,变成什么字?等(结合《语文天地》“字形小魔术”进行学****2、句子学****学****感叹句、比方句时,可结合《语文天地》中的“照样子说一说”和“观看雪景,或者收集报纸杂志上的雪景图片,说一说”。3、理解课文:老师用简笔画分别画出小鸡、小狗、小鸭和小马的脚印,再画上竹叶、梅花、枫叶合月牙图案,请同学观看,了解脚印与图案的相像之处,连线理解为什么称小动物们为小画家。最终关心同学理解课文。4、朗读练****这是一篇幅有儿童情趣的诗歌,朗读时,要激发同学的朗读情趣。带着童趣读出趣味,可以运用诵读、领读、轮读、边读边观赏等多种方式进行朗读练****指导同学正确、流利、有感情的朗读课文,培育同学的口语表达力量。最终达到熟读成诵的目的。新学期第一课时雪地里的小画家教案2教学目标:1、熟悉十一个生字,会写“几、用”,熟悉两个偏旁“虫、目”。2、正确、流利地朗读课文。3、初步了解课文内容,。教学重点、难点:把握十一个生字,正确书写“几、用”。教学时间:两课时教学过程:(第一课时)一、结合生活实际导入小伴侣们,前天刚刚下了一场大雪,房子上、树上全白了,在这样一个洁白的世界里,你最想干什么?(同学自由回答)有一群可爱的小动物也迫不及待地跑到了雪地上玩耍,他们成了“学地里的小画家”(板书课题。同学读课题,强调“的”读轻声。)(设计意图:从同学的生活实际入手,关注儿童的阅历世界,敬重同学主体,使同学在课堂开头就有深厚的爱好,产生奇怪???心和求知欲。)二、读文1、师范读课文,同学听读。2、同学自由读文,边读边圈诞生字,多读几遍。3、同学分组读文,相互关心,读准字音。(设计意图:读文中识字。让同学通过各种形式的读,把握字音,把课文读通顺、流利,整体感知课文内容,为识字和理解课文内容做预备。)三、识字1、出示带拼音的生字(1)同学自由读字。(2)指名读字。(3)指名朗读。(4)齐读生字。2、出示去掉拼音的生字师:同学们,这些生字宝宝摘掉拼音帽子,你们还能熟悉它吗?我信任,大家确定有很多记住这些字的好方法。那么,就请你把自己的好方法说给你的小组同学听吧!看谁记的字最多!(同学以小组为单位识字、记字,再相互考一考。)3、检查同学合作沟通的识字状况(1)谁情愿把你记字的好方法说给大家听?(应注意培育同学在生活中识字。)(2)指名读字卡。(3)开火车读词卡。(4)男女生赛读字卡。(5)“猜字”嬉戏。(一人指字,大家做口型或动作,一人猜字。)(6)“找字”嬉戏。(一人读字,大家举起相应的字卡。)(设计意图:通过多种形式的识字,激发同学识字的爱好,使同学把握字音,记住字形。教学过程体现自主、合作、探究的学****方式。发挥同学的制造力,体现同学之间的互动与沟通,相互启发、相互促进。留意了识字与生活的联系。这样不仅使同学记住了字形而且也了解了字义,增长了学问。)四、读文1、老师读课文,同学跟读。2、指名读课文,大家评价。3、同桌互听互读。4、齐读课文。(设计意图:使同学流利地朗读课文,为理解课文内容做预备。)五、写字出示要写的字“几”、“用”1、指导笔顺,同学书空。2、同学观看每一笔在田字格中的位置。3、老师范写“用”。4、同学描红,练写“几、用”5、展现较好的字。(设计意图:使同学把握汉字的基本笔画,能按笔顺规章写字,留意间架结构。养成正确的写字姿态和良好的写字****惯,书写规范、端正、干净。)新学期第一课时雪地里的小画家教案3教学目标:1、能感受“小画家”雪地作画的欢乐之情,背诵课文。2、理解课文内容,结合插图,知道小动物脚印的不同外形,了解青蛙冬眠的特点。3、会写“牙、马”2个生字。一、激趣导入,引出小画家。,猜一猜:(1)(涂白半块黑板)猜猜老师画的是什么?依据回答板书“雪地”,认读。(2)下雪啦,你喜爱在雪地上做什么?(自由发言)(3)所以当你发觉下雪了的时候,你会怎样把这个好消息告知大家?出示:下雪啦,下雪啦!(指导读),指导认读。(1)欢乐的呼喊声引来了一群小画家。出示句子,指导读:雪地里来了一群小画家。(2)揭示:雪地里都有哪些小画家呢?这节课,我们再来读读小儿歌《雪地里的小画家》。(师生同写课题,指导认读)二、自读发觉,熟悉小画家。:读读课文,想一想:雪地里来了哪些小画家?圈出小画家的名字。:雪地里的小画家都有谁?依据回答,相机认读词语:小鸡小狗小鸭小马(板贴),连起来说一句完整的话。---一群小画家。你知道至少几个才能称得上一群吗?(指名说)其实有一个成语,就告知了我们答案。出示成语:三五成群。认读,揭示:一群至少有3个。(再读句子:雪地里来了一群小画家。)过渡:这群小画家分别画了什么呢?三、图文阅读,话题沟通。(一)走近小画家,,指导自主学****1)自由读课文,联系图画想一想:小画家们画了什么?(2)划出藏着答案的句子多读两遍。:(1)小画家们在画什么呢?l指名汇报,相机认读带图词语:竹叶梅花枫叶月牙l指导读句子:小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。(3)为什么它们的画各不相同呢?它们用什么来作画?图文联系,引导发觉脚印(爪或蹄外形)的不同。相机指导读:不用颜料不用笔,几步就成一幅画。(相机学****生字:用几)(4)角色扮演,体验作画:扮演四个小动物,把它们的脚印精确?????地贴在黑板上小画家下面。(其余同学是导演,听导演指挥作画。)(5)师生检查贴画,看板贴画,引背:小鸡画----小狗画----......(6)还有谁也会到雪地上来作画?引导自由想象发言,出示图片,引导说一说:(二)走近青蛙,了解冬眠。,青蛙为什么没参与?(指名说,相机沟通对冬眠的熟悉)指导读句子:青蛙为什么没参与?它在洞里睡着啦。,没来画画?(沟通冬眠的动物)?它会画什么?相机出示图片,引导想象说句子:(三)整体回顾,感受画画的欢乐。《雪地里的小画家》,感受儿歌欢快的节奏。:拍手观赏儿歌《雪地里的小画家》(播放儿歌),听会了后,也可以跟着试唱儿歌。四、,简介,引出另一首儿童诗《比尾巴》。,发觉两课相像的句式,做问答嬉戏。五、指导写字。1、老师边范写边提示要点,同学书空。2、指导描红,临写。六、小结,布置作业。《雪地里的小画家》这首小诗背给家人听。,并在班级里沟通。新学期第一课时雪地里的小画家教案4【教学目标】一、,学****一个多音字,会写4个字。、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。,知道四种小动物的爪子像什么,了解青蛙冬眠的特点。二、过程与方法通过朗读并结合生活阅历体会和图片了解小动物的爪(蹄)特征和生活****性。三、情感态度和价值观产生对大自然的宠爱和赞美。【教学重点】