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孔子论文：浅析孔子的教育思想
摘要：学****孔子，首先要纠正对教育的错误认识，教育
是培育、教化人的；而不仅仅是对学生进行知识的填充。本文对教师提出了较高的要求：教师要以
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孔子论文：浅析孔子的教育思想
摘要：学****孔子，首先要纠正对教育的错误认识，教育
是培育、教化人的；而不仅仅是对学生进行知识的填充。本文对教师提出了较高的要求：教师要以身作则，学而不厌、诲人不倦，还要建立良好的师生关系。另外，教师要充分了解学生以做到因材施教。
关键词：孔子教育思想教师因材施教
孔子是中华民族历史上第一个伟大的教育家，《论语》
一书，对后世的思想和学术影响至深。今天，我们本着“探
微古人，古为今用”的指导思想，重新审视《论语》中所体现的优秀的教育思想，吸收并借鉴有用的知识，努力做好我们的教育工作。
一、正确认识教育的作用和目的
孔子在两千多年前就提出运用教育手段来改变人、提咼人的道德、知识水平。“性相近****相远”所谓性是指人的共同本性****是后天的环境影响，主要是教育****染。在实际生活中，孔子更重视后天的****染对人的意识起的作用，认为人的实际思想状况是由****染决定的，而不是先天决定的。根据这个理论，孔子认为每一个人都可以通过教育接受良好影响，在道德、知识上得到改造和提高。他的学生中有素质较好的，也有素质较差的，经孔子循循善诱的教导，不少变
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成著名的贤才。孔子很注重学生的道德情操的培养，
“人
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而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”（《八佾》）这说明
只有在仁德的基础上做学问、学礼乐才有意义。孔子还认为，只有仁德的人才能无私地对待别人，才能得到人们的尊重。
“齐景公有马千驷，死之日，民无德而称焉。伯夷、叔齐饿死于首阳之下，民到于今称之。”（《季氏》）充分说明仁德的价值和力量。
自孔子以来人们就把教育视为自我成长和提高的途径，中文“教育”的“育”字，本意为“培育、成长”的意思，教育的首要目的是成德。儒家重视教育，也因为教育首先应该是人道教化，而不仅仅是传授知识。“君子谋道不谋食”
（《卫灵公•三十二》）,学不是一个纯粹的知识活动，而就是人生的实践活动。学****的过程就是人生完善的过程。学****的目的是变化气质，成就人生。
然而，在现代教育中，学****和扩充谋生的知识和技能成了压倒一切的任务，现代教育根据现代经济发展的要求，不再着眼于人本身的全面发展和提高，更不关心人格的培养与完善，而只是以培养社会经济发展需要的专业人员为能事，把人作为器具来培养。这就使得学生综合素质下降，知识单一狭隘，缺乏道德理想和判断能力，缺乏人文教养和关怀。如何保持教育传统培养教化人的功能，而不至于蜕变为职业
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