幼儿园小班教学反思.docx

文档介绍：幼儿园小班教学反思

　　细致体现核心——艺术活动《鹅卵石小路》后来
　　自王教师调研这次艺术活动后，我受启发良多。一方面反思下这次的活动。
　　一、思目的。
　　二、思重难点。
　　根据原有范画中的绘画体现措施，我将核心预设幼儿园小班教学反思

　　细致体现核心——艺术活动《鹅卵石小路》后来
　　自王教师调研这次艺术活动后，我受启发良多。一方面反思下这次的活动。
　　一、思目的。
　　二、思重难点。
　　根据原有范画中的绘画体现措施，我将核心预设成了能用相近色体现鹅卵石，能间隔不反复地绘画鹅卵石。而通过王教师的指引后，本活动的核心应预设成能运用宽窄不一的曲线体现小路，能用深浅不一的颜色体现鹅卵石，能间隔不反复地绘画鹅卵石。这样就能细致地把活动中的核心体现出来了。
　　三、思准备。
　　在活动中，我准备了三张鹅卵石小路的图片，和两张绘画形式不同样的范画，固然尚有活动中的绘画材料。对于绘画材料中的水粉颜料，我每组准备两种颜色相近的颜料和多只黑色油画棒，并将这三个盒子捆绑在一起，以防颜料由于插多只毛笔而翻到。
　　因此，活动准备中的细致也能体现活动的核心。
　　四、思过程。
　　引导
　　解说
　　1．路
　　在幼儿的绘画过程中，我发现幼儿对小路的弯曲绘画较随意，核心由于我在解说过程中并没有特意去提示解说。我只是注意提到了小路需按进门的方向从绘画纸的边边开始绘画，直到另一边。而小路的弯曲效果没有提到。其实在解说时，我并不需要耗费诸多的时间来解说这部分的。我可以直接在示范绘画时说一说：“这里弯一弯，越来越……，接下来我们还可以画什么呢？”或是“所有直直的好不好看？转了弯的小路也较好看。路还很长……”相信在这样的示范解说后，幼儿对小路的结识会更广更多。
　　2．鹅卵石
　　同样的，在观测幼儿绘画过程中，发现幼儿只用毛笔在绘画纸上落笔一点，再一点，再一点…鹅卵石出