文档介绍：L
常用修辞手法
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此联用了什么修辞？
相传清朝才子纪晓岚曾给乾隆皇帝出了则谜语，谜面是一副对联：
黑不是，白不是，红黄更不是，和狐狼狗猫仿佛，既非家畜，又非野兽；
诗也有，词也有，论语上也有，对东西南北模糊，虽为短是往小里的言过其实。
，打仗总打了百十回吧，身上一根汗毛也没碰断。（刘白羽《无敌三勇士》）
，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。（鲁迅《药》）
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：看见这样鲜绿的苗，就嗅出白
面包的香味来了。
，脸就红了。
超前夸张:
指的是故意把后出现的事物说成先出现的或同时出现的。例如：
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运用夸张要注意以下三点：
，而是故意的合理的夸大，
所以不能失去生活的基础和生活的根据。
a同志们，你们看，我们的力量大如天。
b脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。
、显豁，不能又像夸张又
像事实。
。如科技说明文、
说理文就很少甚至不用夸张以免歪曲事实。
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四、对偶:用结构相同,字数相等的两句(或短语)组成一对句子,把两方面的意思突现出来。
例：，
俯首甘为孺子牛。
，
后天下之乐而乐。
，
满盘皆输。
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对偶
正对(上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式)         ，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
反对(上下句意思上相反或相对的对偶形 式)         ，俯首甘为孺子牛。
串对（流水对）(上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式) ，又食武昌鱼。
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对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。
例：有的人     骑在人民的头上：“呵，我多伟大！”     有的人     俯下身子给人民当牛马！
注意：正确区分对偶和对比
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例1、1987年高考题：以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（ ）
A．柳絮池塘淡淡风
B．榆荚临窗片片雪
C．带水芙蓉点点雨
D．丁香初绽悠悠云
√
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对偶与对比的比较
１、对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。
２、对偶主要是从结构上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。
３、对偶里的“反对” 就意义说是对比，就形式说
是对偶，这是修辞手法的兼类现象。
（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”）
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五、借代
        借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。
例1：先生，给现洋钱，袁世凯，不行么？
例3：上面尘着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。
例2：我们的时代需要千千万万个雷锋。
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借代的作用
①形象生动、重点突出，如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。
②简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。
③灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。
借代要得当
这特别要注意语言环境的交代，否则，可能产生歧义或让人摸不着头脑，如：
张伯伯家里有两个五角星.——容易产生误解。
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如何区分借喻与借代
1．看本体和客体（喻体、借体）具有相关性还是相似形。具有相关性的是借代，具有相似形的是借喻。
，如果可以还原，那么就是借喻；不能，就是借代的修辞方法了。
例1：先生，给现洋钱，袁世凯，不行么？
例2：天上的银盘皎洁明亮。
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如何区分借喻与借代
相同：一事物代另一事物
不同：
A、借代-只代不喻；借喻-喻中有代。
B、借代-相关性；借喻-相似性。
例：不拿群众一针一线。（借代）
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大耳朵來了！我每次见到他的大耳朵，都忍俊不禁。
指长有大耳朵的人
借代
长着大耳朵的人来了,我每次见到他的大耳朵，
都忍俊不禁。
改为陈述句
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，冲出门外去上学去。
。
凌乱的头发
他摇曳着一头像蓬草