文档介绍：(完整版)高一数学教学计划
2022——2022学年高一数学教学安排
一、指导思想：
使学生在九年义务教化数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个(完整版)高一数学教学计划
2022——2022学年高一数学教学安排
一、指导思想：
使学生在九年义务教化数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人发展与社会进步的须要。详细目标如下。
1．获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创建的历程。
2．提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。
3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简洁的实际问题）的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力。
4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。
5．提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。6．具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教材特点：
我们所运用的教材是人教版《一般中学课程标准试验教科书·数学（A版）》，它在坚持我国数学教化优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：
1．“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。
2．“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。3．“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维实力，培育理性精神。4．“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。
三、教法分析：
1．选