文档介绍：学前班班务总结学期班班务总结学前班班务秋季总结学前班秋季招生总结学前班级组长职务总结篇一:学前班班务工作总结学前班班务工作总结( 2013--2014 上学期) 在忙忙碌碌中一学期又将结束了, 在我班 3 位老师的共同努力下, 各方面工作都开展得相当顺利, 也取得了一定的成绩。在我们播撒的阳光和雨露之下, 孩子们每天都在进步, 从而促进了他们在原有水平上的发展。回顾这一学期的工作,有令人喜悦的地方,也有令人深思的事情。本学期, 因张雪老师的离职, 在十月份我不得不挑起学前班班主任工作的重担。学前班孩子在我园班级中是人数最多的班级, 不仅学习任务重, 而且家长的期望值又高。但在学生中形成的良好学习气氛和老师孜孜不倦的教导, 让幼儿们在各方面发展良好, 都有了不同程度进步, 大部分幼儿达到了预期的发展目标, 而且幼儿们在数学、语言、美术、体能等方面有了明显的进步,家长们都感到十分的高兴和欣慰。身为班主任的我起着带头作用,团结协作本班其他两位教师, 在大家的共同努力下, 圆满地完成了各项任务, 获得了家长的好评和领导的认可。现将班务工作总结如下: 一、本班情况分析:我班共有幼儿 48 人。其中男孩 25人, 女孩 23人. 这个学期,孩子怀着自豪的心情升入了学前班。从他们的表现可以看出,他们非常向往学校的学习生活。幼儿通过在学前班半年的学习与生活,已经比较适应的学习。孩子的自豪感、荣誉感、自信心以及自尊心越来越强, 进步也越来越明显, 思维也很活跃, 对小学生活充满憧憬。他们性格开朗、活泼、富有个性,对于别人对自己的评价表现得非常敏感,希望成为同伴中的佼佼者。但是同时, 随着他们自我意识的形成, 也存在了不少的问题: 如在与同伴游戏过程中谦让的习惯还没真正形成; 自我评价与评价他人的能力还有待提高等。在动手能力和计算能力方面需要老师对他们进行个别的辅导。二、班级管理: 1、根据幼儿的年龄特征和心理特征, 加强了班级管理工作, 重点培养了学生的拼音, 语言、卫生、学习习惯和集体荣誉感。用各种方式训练幼儿达到目标, 根据孩子不断提供的不同现象及时调整管理方式,收到了好的效果根 2、在校开展的“轻器械操”互动活动中, 使他们明白和感受团队合作的精神,体育锻炼带给他们的乐趣。 3 、保教配合默契,共同促进幼儿发展。工作中,带班教师和保育教师不分彼此,不斤斤计较,团结协作,形成良好的工作氛围。针对幼儿学习习惯的培养、独立能力的培养以及身体素质的提高,我们采取了有效的措施。一学期来,我班幼儿形成了良好的班风班貌, 期末测查中, 幼儿语言优达 % ,数学优达 95% ,拼音优达 % 。4 、保育工作保教并重是幼儿园的基本原则, 工作中我们将保育安全工作放在首位,严格执行《幼儿园卫生保健制度》、《消毒制度》等。每天我们马老师都认真打扫室内卫生, 严格执行消毒制度, 幼儿园的茶杯、毛巾、桌椅每天都按时消毒擦洗。课间操期间,紫外线每天消毒,每天观察记录幼儿的身体状况, 发现异常幼儿立即隔离;同时我们还要求家长积极配合幼儿园, 培养幼儿的卫生习惯, 养成了饭前便后洗手的好习惯; 并且能做到洗手时节约用水,不玩水,洗完手后, 把洗手在盆里甩一甩, 不把水撒到地面上。此外我们还注意培养幼儿良好的进餐习惯,我班幼儿的进餐良好, 鼓励幼儿不挑食、不偏食,不剩饭菜、不扔饭菜的好习惯, 并能安静进餐。如: 我班幼儿——董家澳, 以前进餐时像小鸡啄食似的, 双爪子抓, 弄得满桌子都是, 通过我们三个老师的耐心引导教育他已经会用勺子吃饭了,并不再撒饭。帮助他慢慢克服这些不良习惯。同时还注重培养幼儿的生活自理能力以及安全保护意识,如:教幼儿穿脱衣服、系鞋带、整理玩具、文具,在保育工作中,我们同班老师同心同德, 做到保教不分家。 5 、家园共育家长和孩子是我们教师的服务对象, 要想教育好孩子, 家长的作用是举足轻重的, 因此做好家长工作一直是我们坚持不懈的奋斗目标。教师的一言一行、一个不经意的小举动或者说对不同孩子的不同表情, 都会在家长的脑海里留下深刻的烙印。因此, 耐心、细致、微笑迎人就成了我们的工作方法。班内许多幼儿都是由老人接送, 对于一些通知要求常常是一知半解, 会追着你问个不停, 对此我们会耐心给他们解读通知, 使他们了解。对于工作较忙的双职工家长, 我们尽量找时间将幼儿近期的表现反馈于他们, 使家长能掌握孩子的情况, 有的放矢地进行教育。与家长合作, 共同促进幼儿各项能力的发展, 热心与家长沟通, 致力于科学有效的教育方法。及时和家长交换意见, 家长工作细致耐心。家长对老师满意程度高。每月每周更换家园栏的内容, 让家长了解新的教学信息和学习进度, 虚心接受家长意见,让家长尽量满意。 6、加强幼儿健康知识教育, 安全教育, 加强老师的责任心, 随