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幼儿园园长年终总结.doc

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幼儿园园长年终总结.doc

上传人:raojun00001 2017/4/30 文件大小:77 KB

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幼儿园园长年终总结.doc

文档介绍

文档介绍:1 幼儿园园长年终总结篇一:幼儿园园长年终总结过去的一年,是不平凡的一年,在这一年里,河西幼儿园在各级领导的关怀和指导下,我们以师德承诺、质量承诺、服务承诺为宗旨, 带领全体教职工立足本园, 在原有发展的基础上, 求真务实、大胆尝试、通力合作, 圆满完成本学年的计划, 并顺利通过“双高双普”验收工作。下面我就上年度本人及幼儿园的工作, 从以下几个方面, 客观地向各位领导和老师作一汇报,请大家给予评议: 一、岗位恪尽职守,提升素质丰富内涵任职以来,首先本人注重自身各种素质的提高,不断学****政治时事以及业务知识和一些幼儿园管理的理论, 认真贯彻执行党的教育方针和政策。贯彻执行《幼儿园工作规程》、《幼儿园工作规范》、《托儿所、幼儿园卫生保健制度》等法律法规及指导性文件。其次看书、上网阅览、参加培训、和教育专家交谈、向园长前辈请教、和老师一起探讨等都是我学****的好机会。把握时间、抓住重点, 充实自己, 让自己的业务、管理知识丰富起来。先后学****了《学校及幼儿园管理》、 2 《女性管理的特点》、《管理创新》等内容。每当阅读到精彩之处我就会对照自己的工作寻找差距, 不断地充实、更新自己的管理理念, 及时调整工作方式。第三通过多种途径参与保教研讨, 坚持听课、评课、议课, 和教师共同解决一些实践中的困惑难题,及时点拨; 每周定期参加教师培训活动,使自己对幼教理论、方法的感悟, 内化及运用等方面有了实质性的升华, 使我能系统地、灵活地运用理论指导实践与研究。二、注重幼儿园建设,打造园所文化品牌 1. 全面规划,重实施在建园初,我们全体教职员工就确定了科学的办园理念, 办园宗旨, 办园目标, 设计了我园的园徽与园旗, 确定了我园的长远目标和三年规划, 丰富了幼儿园文化内涵。制定了一系列规章制度, 使我们的工作有章可循。我们坚持保教并重的原则, 依法办园, 依法治园, 带头每学期每个人做出学期的规划,目的在于早计划早安排,使各项工作落到实处。强化服务意识, 并与全体教师签订《保教目标责任书》、《岗位目标责任书》,制定《河西幼儿园目标管理考核办法》(试行), 《河西幼儿园卫生考评细则》( 试行) 对两教一保的工作等各环节和方面制定出科学而规范的量化标准, 并提出了可操作的考评要求, 定期检查, 及时公布检查结果并予以通报, 本学年我们将常规考核责任到人, 加强常规检查力度, 将常规工作细化,做到每天一检查,每周一小结,每月一汇总。 3 保证了保教工作各环节落实到位。用科学机制客观公正的调动教师的积极性、主动性和创造性。 2. 优化环境,重服务本着长远规划、分段实施、逐步完善的工作思路,不断改善办学条件。更换文化橱窗、园务公开栏、绿化园所环境, 校园文化氛围得到提升;2011 年9 月,为幼儿添置条形桌 50 张, 小椅子 200 把, 床铺 200 套, 桌面玩具等。在园内环境建设方面,全面实现园内地面硬化 1500 平方米,室外活动场所铺设了人造草坪, 4个 30 米直跑道; 园内增设大型玩具区、饲养区。二次硬化完后将建有舞台,升旗台,种植区、玩沙池、戏水池。南北保教楼的外体设置了手绘画, 集美化实用为一体。此外多方筹措资金投入 20 万元,为每个班级增设了幼儿书架, 玩教具柜、桌面玩具等, 楼道内增设区角活动器材、角色游戏器材。加强园内文化建设, 班班有各具特色的活动区域:有生物角、动手区、争章墙、绘画角等, 充分的利用了每一块可利用之处。注重楼道文化建设, 做到了让每面墙壁会说话, 让孩子在园所里随时能感受到文化氛围的熏陶,开阔幼儿视野构建活化了教材以外的知识体系。建立健全了各类部室如:科学发现室、美工室、阅览室、保健室, 完善了部室管理制度,借“双高双普”的契机, 使各项硬件设施达标。在 2012 年4 月我园被县教育局授予 2011 年度精神文明建设“创佳评差”工作先进单位。 4 3. 创建特色显亮点黄陵是一座文化历史源远流长古城。雅言传诵文明, 经典浸润人生, 这也是无数有识之士的见解与共识, 在上级领导的英明决策下, 在县上的统一部署和倡导“书香黄陵”的大氛围下, 我园高度重视,保教处精心策划,全体教师群策群力确定开展的“经典诵读”为我园的特色工作。让每位老师与幼儿快乐诵读经典古诗文, 促进幼儿全面和谐发展。我们实行循环方法, 第一年诵读《三字经》,第二年诵读《弟子规》,第三年诵读优秀古诗文,如此循环。注意引导家长观念转变, 营造浓郁氛围。加强日常管理, 形成读经制度。本年度各班级每周都要在教室的文化角抄录 2—3行《三字经》或相关内容, 供幼儿活动前后时间诵读。并在班级图书角, 配备相关资料。部分班级还建立了幼儿家庭亲子阅读联系反馈制度, 及时了解每个家庭的阅读进展、阅读成效,并及时给予肯定鼓励。开展结对互助同班级中进展快的同学帮扶相对滞