文档介绍：初中生物探究实验的教学设计
初中生物探究试验的教学设计
第一个探究试验设计“馒头在口腔中改变”的试验设计
第一部分教案设计与教学过程：一、探究试验目标
1、用试验法探究“馒头在口腔中的改变”，并初中生物探究实验的教学设计
初中生物探究试验的教学设计
第一个探究试验设计“馒头在口腔中改变”的试验设计
第一部分教案设计与教学过程：一、探究试验目标
1、用试验法探究“馒头在口腔中的改变”，并得出合理结论。
2、通过试验进行沟通和探讨，提高学生语言表达实力。
3、用试验来激发学生对生物科学学问的爱好及其探究实力。。二、探究试验打算、 1、试验材料打算
簇新馒头、淀粉、麦芽糖、碘液、烧杯、试管、温度计、三角架、石棉网、清水、火柴、标签纸、消毒棉、镊子、刀片等。 2、试验支配
全班48人，2人一组，共分24组。 3、课时支配：l课时。三、探究试验方法：
学生自主设计探究试验过程，运用视察、沟通和探讨进行探究活动。
初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学
四、探究试验过程 (一)创设情境导入新课
由一胖一瘦两名学生谈一谈平常自己的饮食状况，其他同学参加探讨分析两人出现胖瘦的缘由，以引起学生对食物的消化汲取与胖瘦关系的思索：探究食物在人体内消化汲取的改变过程。
(二)探究试验的设计 1、提出假设：
馒头在口腔中变甜吗? 2、提出问题：
细嚼馒头，说说能尝出什么味道?思索为什么会尝出甜味?馒头在口腔中，牙齿、舌和唾液各起什么作用?馒头变甜说明馒头中的淀粉变成了什么物质?
3、制定安排：
①取簇新的馒头，切成大小相同的A、B、C3小块。
②将A块和B块用刀细细地切碎，C块不做任何处理作为一种比照。③取唾液分泌物：用凉开水漱口，口内含一块消毒棉絮，约1分钟后，用干净的镊子取出棉絮，将棉絮中的唾液挤压到小烧杯中。
④取3个干净的试管分别编上1、2、3号，然后做如下处理：a、将A馒头碎屑放入1号试管里，注入2毫升唾液，并进行充分的搅拌。b、将B馒头碎屑放入2号试管中，注入2毫升清水，并进行充分的搅拌。c、将C馒头块放入3号试管中，注入2毫升唾液，不进行搅拌。d、另加4号和5号分别放入淀粉和麦芽粉，并各加入2毫升清水。⑤将这5支试管—起放入37度的温水中。
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