文档介绍：学科骨干教师三年自我发展规划
学科带头人三年主动发展规划框架
现状分析（教化观念、教化教学实力、专业基础学问、实践技能、科研水同等方面
的现状分析）
1?所处的专业发展阶段：成长期
学科骨干教师三年自我发展规划
学科带头人三年主动发展规划框架
现状分析（教化观念、教化教学实力、专业基础学问、实践技能、科研水同等方面
的现状分析）
1?所处的专业发展阶段：成长期
教化观念：我酷爱教化事业，有着很强的上进心和责任心。在工作中，孜孜不倦，乐于学****并敢于接受簇新事物，有肯定的创新精神。剧烈的事业心和责任心，驱使我能用良好的师德去影响学生，教化学生，一片赤诚地对待学生。
教化教学实力和专业基础学问：十六年的教化教学工作，积累了肯定的教学工作实践阅历，有肯定的专业学问基础，基本功较扎实，能够胜任中学通用技术教学工作。
在工作中，能与同伴团结协作，能主动协作他人，与人合作。主动参与教化科研活
动，并具有初步的科研实力，教化教学工作有条理、有安排。
实践技能：教学中，能做到仔细备课，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。平常努力钻研课堂教学实践阅历，努力增加上课技能，留意调动学生的主动性，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。既注意学问的积累又关注学********惯的培育、实力的提高。将“自主学****注意积累、学做结合”的课堂教学模式渗透在教学活动中。
科研水平：能够运用现代信息技术，并敏捷有效地为教学服务。积累了肯定的教学阅历，也乐意接受新事物和新观点，能够参加课题试验，具备初步的教化科研实力。因此，我认为本人目前正处于个人专业发展的成长期。
2?专业发展的优势与不足
优势分析：
1、性格开朗，任何事情都能以乐观的心态对待。
2、为人朴实恳切，工作踏踏实实，找寻一切机会学****他人的优点。能够主动主动参加参与各级各类教科研活动。
3、乐于助人，情愿和同事们一起分担工作、一起共享教化胜利的欢乐！
4、擅长思索，在教学上尽可能为学生创建一切参加实践沟通的机会。
5、系统地学****过教化教学理论学