文档介绍：小学综合实践论文——肖婉清
小学综合实践论文
----------让小学综合实践课返璞归真小学综合实践课与社会生活相联系，既是现代社会发展的要求，同时也是现代教化思想指导下的产物。要传递和沟通人类阅历，就必需把学校教化小学综合实践论文——肖婉清
小学综合实践论文
----------让小学综合实践课返璞归真小学综合实践课与社会生活相联系，既是现代社会发展的要求，同时也是现代教化思想指导下的产物。要传递和沟通人类阅历，就必需把学校教化和社会生活亲密联系起来。小学综合实践课堂教学"回来生活和社会”，目的就是让学生参加社会生活，使学生所拥有的阅历尽量丰富，在"现代”中不知不觉渗入"将来”，以变更过去那种与社会生活相脱离的教化灌输。
小学综合实践课"回来生活和社会”是坚持学生的自主选择和主动探究，为学生特性的充分发展创建空间；面对学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用；推动学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体相识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。因此，让小学综合实践课回来生活和社会，才会有知行和谐统一的可能，才会使小学综合实践课成为学生喜爱的一门生活课程。那么，如何才能使小学综合实践课回来生活和社会呢？
首先，要选取贴近生活的课题，培育学生丰富的情感。
小学综合实践课强调有意义的学****注意学问的获得和技能的驾驭与情感教化相结合，陶冶情操，培育爱好。因此，学生的学****内容主要来源于儿童生活实践阅历，以日常生活中的问题选取学****课题，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学****的原动力。因此，选取学****课题时，就应当使课程和学生的生活和社会实际相关联，缩小与学生的距离，为学生的知行统一搭起一座桥梁，使它们得以沟通。例如：在教授综合实践活动课――《走进春天》时，可以让学生们去走一走、看一看、找一找，真真实切地去感受春的改变，春的气息，这毫无疑问比课文中的描述要更有劝服力。
其次，要注意生活时空的多元，实现学生乐学的须要。
小学综合实践课要回来生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面实施教化。引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛视察生活，用自己的心灵感受