文档介绍：教师与教育法规经典案例分析
生命科学学院10级生物科学甲班郎伟10517025
老师与教化法规经典案例分析
在本学期的老师教化课程中，我们在后半学期学期学****了《老师与教化法规》这门课，通过这么课程的学****我教师与教育法规经典案例分析
生命科学学院10级生物科学甲班郎伟10517025
老师与教化法规经典案例分析
在本学期的老师教化课程中，我们在后半学期学期学****了《老师与教化法规》这门课，通过这么课程的学****我们了解了比如：教化法基本原理，老师的权利与义务等学问，教化法有广义和狭义之分，广义的教化法是指国家制定或认可并由国家强制力保证明施的教化行为规范体系及其实施所形成的教化法律关系和教化法律秩序的总和。狭义的教化法是指由国家的权力部门指定的教化法律。在我国是指由全国人民代表大会及其常务委员会所制定的教化法律。而老师的权利与义务则告知我们，教化教学自主权、学术自主权、指导学生的学****和发展，评定学生的品德和学业成果、获得酬劳权、参加教化管理权、培训进修权、申诉权都是老师应有的权利；遵纪遵守法律义务、教化教学义务、政治思想品德教化义务、敬重学生人格义务、爱护学生权利义务、提高自身思想业务水平的义务则为老师应当遵守的义务。学****了这些学问对于我们这些师范生来讲，为我们将来做老师有了很好的铺垫。在课堂上胡老师叫我们每个同学都打算一个经典教化学案例跟大家共享，通过学****各种案例我们对这门课有了更深一层的了解。以下是我选择的案例来和大家共享：
案例简介：
2022年12月19日下午，某小学三年（1）班学生在学校音乐教室上音乐课。音乐老师丁某在弹琴的时候，坐在下面的王同学始终在说话，丁老师起先“警告”王同学，上课不要再说话了，再说话就把嘴巴用胶带纸粘起来！但9岁的王同学没有听老师的话，又起先自言自语。这回丁老师火了，立即站起来，走到王同学跟前，取出一段封箱胶带纸，粘在王同学嘴上，在场全部同学一下子哄堂大笑，而此刻的王同学却突然大哭起来，但丁老师见状却没有理睬，接着上课。就这样，王同学被封住嘴巴上完了大半截音乐课，在同学们的笑声中一路哭回了教室。
案情分析：
案例分析：
1、本案的教化法律关系主体为：丁老师、王同学、学校
2、这是一起由老师体罚学生造成的侵扰学生权益案，老师丁某违反了《教化法》、《义务
教化法》、《老师法》、《未成年人爱护法》的有关规定，侵扰了学生的受教化权和人身权。
《教化法》中规定：受教化者有权“参与教化教学安排支配的各种活动，运用教化教学设施、设备、图书资料。”《义务教化法》中规定：“老师应当敬重学生的人格，不得卑视