教育学经典案例分析.docx

文档介绍：教育学经典案例分析

有这样一个真实的事例：
几个学生正趴在树下兴趣盎然地视察着什么，一个老师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”
“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答教育学经典案例分析

有这样一个真实的事例：
几个学生正趴在树下兴趣盎然地视察着什么，一个老师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”
“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。
“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。
严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里醒悟过来。于是一个个小脑袋低垂下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”
请你运用现代教化理论对该老师的行为作一评析。
简要分析：
一、有关教化理论学问
该事例摘自《人民教化》中的一篇文章，题目就叫“蚂蚁唱歌”，该案例涉及到的运用现代教化理论，即老师应具有正确的教化思想及教化观念：
（1）教化观：
要树立以学生发展为本的教化观。在教化取向上，不仅要重视基础学问、基本技能的驾驭，还要重视基本看法和基本实力的培育。尤其在学生创新精神和实践实力的培育上，要重视学生发觉问题、解决问题的实力，学生学****的爱好的培育以及学生特性的发展。
（2）学生观：
要把学生看成是具有能动的、充溢朝气和活力的社会人。（是人，而不是容器）学生是学****的主体，是学****的主子，在一切活动中，老师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。要敬重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。
师生要同等相待。（在人格上是同等的，要同等对话，实行等距离教学）要坚持教学民主，要废除教学中的权威主义、吩咐主义。
二、围绕问题绽开分