文档介绍：欢乐生气的时候——小班心理安康活动
一、 设计思路：
随着经济开展，人民生活水平的提高，心理安康问题已日益引
起全社会的重视。关注个人的心理安康已成为现代文明人 的一个重要标记。新纲要指出“要高度重视幼儿的心理安康，一个心欢乐生气的时候——小班心理安康活动
一、 设计思路：
随着经济开展，人民生活水平的提高，心理安康问题已日益引
起全社会的重视。关注个人的心理安康已成为现代文明人 的一个重要标记。新纲要指出“要高度重视幼儿的心理安康，一个心理安康的孩子，首先应当能渐渐学会调控自己的心情，保持乐观向上的心境。欢乐和生气是人的两种心情，欢乐是一种主动的心情，过度的生气是一种消极的心情。这种消极心情体验假如长期得不到限制、调整，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应当留意扶植幼儿渐渐学会驾驭自己的心情，应付那些及自己的须要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小挚友一样快乐、欢乐。
本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受心情支配，心情仍旧很不稳当，简单冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标及语言目标有机融合。嬉戏是幼儿的生命，活动始终以嬉戏贯穿始终。将心理安康教化融合于嬉戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教化内容来促进幼儿全面的开展，并采纳卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学****的主动性和主动性。
二、 活动目标：
1、在
嬉戏中相识日常生活中欢乐和生气的表情。
2、学****用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情。
3、体验关爱、亲情、共享的欢乐。
三、 重点及难点：
正确认知自己的心情，学****合理疏泄、限制自己的心情。四、 活动打算：
红星娃娃、欢乐和生气的表情娃娃、欢乐娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸
五、 活动流程：
语言导入—>相识欢乐和生气的表情—>说说欢乐及生气的事—>做做欢乐及生气的脸谱—>做做欢乐的嬉戏
〔一〕语言导入
1、 以红星娃娃发出作客的邀请导入。
2、 幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
3、 幼儿按
老师说的门牌号找欢乐娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。
〔二〕相识欢乐和生气的表情
1、 说说欢乐娃娃和生气娃娃的表情。〔脸上、眼睛、嘴巴〕
2、 做做欢乐和生气的样子，在欢乐娃娃和生气娃娃的家留个影。
〔三〕说说欢乐及生气的事
1、 卡片联想。
〔1〕 说说欢乐和生气的事〔幼儿找好挚友一起说〕。
〔2〕 嬉戏：“点芝麻〞老师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片
上的欢乐和生气的事〔假如是你会怎么样？〕。
〔3〕把卡片送回家
〔4〕验证卡片
2、 生活
经验联想，引导幼儿说说欢乐及生气的事及做法。
〔1〕你平常有什么欢乐的事？欢乐的时候你会怎么样？