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《我们来做“热气球”》教学分析及导入
【教材及学情分析】
通过前面的学习，学生已YOUR LOGO

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《我们来做“热气球”》教学分析及导入
【教材及学情分析】
通过前面的学习，学生已经知道空气有质量、占据空间、还可以被压缩。本课从孩子们感兴趣的热气球升降现象引发学生思考和讨论，并尝试用自己的理解，自己的语言科学地解释热气球的升降现象。
主要通过指导学生制作和放飞“热气球”，让学生对“热空气会上升”的现象形成感性认识，并通过研讨活动，让学生用自己的语言有逻辑地进行解释。本课实验现象所指向的物理概念是：空气受热膨胀，密度减小，导致热空气上升冷空气下降。学生只需要通过简单的热气球模拟实验方法，对空气的这种物理性质有一个感性直观的认知，知道热空气会上升，空气变冷后会下降就可以了不需要对相关的物理原理进行深入学习。
【教学目标】
科学概念目标
学生通过放飞“热气球”活动，了解空气受热后膨胀变轻，从而带动了热气球升空，空气冷却变重后热气球又会降下来。
科学探究目标
“热气球”的活动中，能描述热气球上升和下降的现象，并对类似的现象进行解释。
“热气球”的活动中，能运用绘画、书写等形式进行记录实验现象并进行解释。
科学态度目标
“热气球”活动，知道在一定条件下，科学实验是可重复的。
“热气球”的活动中，能针对活动中遇到的困难或问题提出