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教师述职报告个人 新教师个人述职报告
教师述职报告__年个人
教师述职报告__年个人
本人1971年6月参加__农场工作。197_年3月参加农 场中心小学教育工作。1982年9月参加__教育学院师范专 科中文专业函授学****于 心态 面对大家，客观的、真实的向大家汇报一年来我的工作情况， 这几天的我一直在追忆中度过，忙忙碌碌中一年的时光转瞬 即逝，在广大这一年的锤炼虽然脚步蹒跚但受益匪浅,积累
下一笔宝贵的财富,我成功地卖出了步入社会的第一步,下
面我就向各位领导老师汇报自己这一学年的工作情况：
一、思想方面
本人热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，在思想上我 积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章 制度，积极参加学校的各类政治学****并且认真记录，及时 反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。我是学 校青年教师学****小组的成员，在学****中我学到了有关新课程 改革的教育教学理论及新的课堂理念，使自己在教育教学实 践中有很大的收获。我不善言谈却踏实肯干，了解我的老师 对我的评价大都是两个字：实在。我相信再笨拙的行动都能 使一切华美的语言黯然失色，只有求真务实才能真正所收获。
我的真诚换来的是老师们的信任与照顾，在组里与大家和睦 相处，团结协作，做到大事讲原则，小事讲风格，服从安排, 以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，较好地处 理了个人利益与集体利益的关系，多说有利于学校发展的话， 多做有利于学校发展的事，尽心尽职做好自己的本职工作。
二、教育教学工作及效果
班主任工作
刚刚告别学生时代的我就被学校委以重任，担任五年一 班班主任工作，这对于我来说是严峻的考验。刚开始工作的 那段时间的生活用水深火热来形容毫不为过，我的世界里几 乎看不到阳光。在校领导，同组的老师，家人和朋友的帮助 下，静心反思自己的工作，从自身寻找漏洞与不足，我发现 自己没有考虑到学生现状，不是站在小学生的角度要求他们， 而是以自己20岁的标准去要求他们，这是极不现实的；我 也发现自己极少表扬学生，眼里只能看到他们的不足，只是 一味地批评他们，其实他们身上有很多闪光之处我都没有意 识去捕捉，忽视了表扬与鼓励的重要价值；还有，自接班以
来，我最为注重的是学生的学业，极少对学生进行思想品德 教育，这个严重的失误实际上是众多问题的本；另外，由
于我经常批评学生，与他们之间的关系愈加疏远……找到了 问题的症结后，我便开始尝试着转变教育思路，换一种角度 管理班级，在班内树立典型，鼓励表扬好的典范，观察他们 的言行，走进孩子们中间，真诚地与他们沟通，了解他们的 内心世界，精心去捕捉他们身上的闪光点，哪怕是一点小小 的进步；加强思想道德教育，充分利用晨训、班会、思品、 语文课抓住时机教育学生如何做人处世；开展了许多丰富多 彩的活动，比如召开班会“我能感受到父母的爱”，孩子们
讲述了他们成长经历中最能感受到父母的爱的故事，那节课 至今令每个孩子记忆犹新，他们的故事打动了自己，感动了 在场的每一个孩子，当然也包括我，教育效果显著，几乎每 个孩子都对自己的父母表达了自己的爱，做了关心体贴父母 的小事。班内打架事件屡屡发生，为此我不知发了多少次脾 气，但效果不佳，于是我改变了方式，当两个孩子发生矛盾 时，不再去追究到底是谁的责任，而是让他们各自找自己的 错误，自我反省，发现自己的冲动，告诉他们遇事要冷静思 考，用理智战胜冲动；针对班内学生集体观念淡薄，同学之 间不能友好相处，经常发生矛盾的问题，我用一些具体实例 来教育学生，鼓励好人好事，值日班长不再去记录每天犯错 误的同学姓名，而是记录下做好事同学的姓名，让他们学会 欣赏他人的长处，而不是总抓着别人的缺点不放， 久而久之, 学生们之间的矛盾减少了，助人为乐的好人好事越来越多， 学生们的集体观念也越来越强了，为学生们营造了一个良好 的学****环境。经过长时间的教育实践，我觉得德育工作是建 立良好班风班貌的第一要素，不仅有利于班级建设，更重要 的是教会孩子如何做一个堂堂正正的人，对孩子的终身发展 起到不可估虽的作用。此外，我与学生的关系愈发和谐，他 们愿意主动与我沟通，遇到困难时希望寻求我的帮助，这 于我心态的转变，不再把自己摆在高高在上的位置，平时在 生活上关心学生，公正地对待每一个学生，课余与学生一起 活动，像朋友一样真诚相待，成为学生心目中的良师益友。
我深知自身形象对学生的影响，处处以自己的言行去影响学 生，升旗时表现不好，我没有批评学生，而是对学生进行爱 国主义教育，从思想深处端正态度，每周升旗时我都做到注 视国旗，高唱国歌，言传身教，教育效果良好。我常对孩子 们说：“五年一班应该是一个温暖的大