文档介绍：人教版小学数学六年级上册第八单元
《总复****第1课时经典错例分析
课题：《分数乘除法的整理复****br/>中山市三角镇三角小学梁惠棉
姓名：　　　　　　
错例（一）
【错误再现】：甲仓库化肥的等于乙仓库的那么，两仓库化肥相比是确的，抄到下一行出现错误，或者，草稿纸上写对的抄到作业本或者试卷上的时候就抄错了；第三类是运算符号看错或者写错，乘看成除，加看成减。
【教学提示】：
培养学生养成良好的计算****惯，比教会学生计算本身更重要，很多教师常常发现有些学生一直很粗心，从一年级开始到六年级还是没改掉，很多能计算正确的题目会因为粗心而错误。改掉这些学生粗心的毛病，需要教师特别关注这类学生，教会他们在计算的时候如何减少犯错的办法：一是把数字写端正，很多学生的错误是因为写得太潦草而看错的，二是每步检查法，养成每算一步写一步就看一眼的****惯，逐步改掉粗心的毛病。
错例（八）：
【错误再现】：
某单位老、中、青职工人数的比是2：5：8，老职工比青年职工少60人，中年职工有多少人？
不少学生写成：2+5+8=15 8—2=6

【原因分析】：这类题目在本单元比的应用解决问题的例题中没有出现，却在练****题里出现了，这类题目属于稍有难度的题目，思维能力强的学生能解决，不少学生被难住了，考虑到这里就无从下手了。
【教学提示】：
出现该类题目后，教师引导学生观察比里的三个项，虽然没告诉我们其中任何一个具体的数值，但是告诉我们其中两个数值的关系，老职工比青年职工少60人，找出老职工和青年职工的比的差，就是60的对应量，再计算出比中每一份代表多少，就可以算出中年职工人数了。
错例（九）
【错误再现】：一根绳子，第一次剪去全长的，第二次剪去余下绳子的，两次共剪去26m，这根绳子原长多少米？
不少学生写成：26÷（1——）=195（m）
【原因分析】：学生在审题的时候，没看清“余下”这个重要的条件，把第二次剪去全长的看成是剪去全长的，列式出错。
【教学提示】：
1、在日常教学解决问题板块的时候，引入语文教学里常用的批注法，把题目给学生的时候，先要求他们把重要的字词圈出来或者划出来，强化训练学生先分析、思考再进行列式计算，而不是拿到题目根据以往的经验直接列式计算。
2、当碰到这样的问题可以引导学生找出已知数据的对应量，再考虑求什么的问题，再考虑如何利用已知的数据求出未知的数据。
错例（十）：
【错误再现】：
小树高80cm，大树高11m，大树和小树的高的比是（ C ）
A、80：11 B、55：4 C、11：80 D、4：55
很多学生选了C或者D。

【原因分析】：学生出错原因有两类，选C是因为没注意单位不相同，选D是没看清大树和小树哪个项在前面哪个在后面。
【教学提示】：
碰到这类题目时，提示学生仔细观察题目的每个数学信息，在比的内容里一般要注意单位是否统一，另外就看清哪个做比的前项，哪个做比的后项。
错例（十一）
【错误再现】： 1g盐完全溶解在10***中，盐与盐水的质量比是（ C）。
A、10：1 B、1：11 C、1：10 D、1：9
【原因分析】：类似的题目还有糖和糖水类的，盐水