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谈小学生自主阅读能力的培养 小学生自主阅读能力的培养
摘要：在小学语文教学中，教师要善于去启发、引导、点拨，从而去激发学生的学****兴趣，让学生在学****中学会“自求得之”的本领，即培养学生
谈小学生自主阅读能力的培养 小学生自主阅读能力的培养
摘要：在小学语文教学中，教师要善于去启发、引导、点拨，从而去激发学生的学****兴趣，让学生在学****中学会“自求得之”的本领，即培养学生的自主阅读能力。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的讲授代替学生的阅读实践。培养小学生的自主阅读能力需要大家共同努力。
关键词：小学语文 自主阅读
“自主阅读”教学是指学生在教师指导下，通过有目的的阅读实践活动，不断获取语言信息，感悟人文蕴涵，体验人生情感、态度、价值观，提高语文综合素养的过程。在语文教学中，培养学生的自主阅读能力，需要从以下几个方面努力：
一、通过课前预****养成良好的预********惯是培养学生自主阅读能力的前提
语文课堂教学容量大，学生在课堂有限的时间内把所有的知识都“消化”吸收，是很难做到的，这就要进行合理“分流”，让学生扫清学****中的“拦路虎”,为达到教学目标做好准备，这一阶段的主要目标是：（1）找出文中生字和难以理解的词，通过字典、词典等工具书弄清其音、形、义；（2）初读，感知课文大概内容，做到正确流利的朗读；（3）划出文中的疑难语句，以在课堂上有的放矢地讨论解决。作为教师在让学生看书预****时，应注重指导学生预****方法，尽量做到以下几点：首先是“不动笔墨不读书”。这里的“动笔墨”应该包括三层含义：一是预****时要指导用符号在书上进行“圈、点、勾、画、批、问”；二是将课文或其他资料中的精彩之处摘抄下来；三是利用日记、周记写一写心得体会；其次是“眼、口、心”三到，即眼到、口到、心到。预****时要让学生做到眼看、口念、心想，这样有助于发挥多种感官并用，保证精力集中，提高预****质量的效果；再是学会使用工具书，如字典、词典及其他有关的参考书。
二、领悟方法，培养阅读能力
在语文课堂教学中，我们应着力引导学生领悟掌握阅读方法，然后运用这些方法，独立阅读别的段落或文章。学生掌握了阅读方法，教师就要考虑如何引导学生进行迁移应用，这也是自主运用阅读能力的升华。
1、掌握阅读技巧：学生如果掌握了阅读技巧，就能读通其它课文，并能保持深厚的学****兴趣，这也是学生打开知识宝库的金钥匙。在教学《美丽的小兴安岭》一文时，教师应首先引导学生理解题目，读懂词句，以“美丽”为线索把握中心内容，着重体会文章写“小兴安岭的美丽”体现在什么地方，并把自己认为最精彩的语句