心理健康教育案例分析.docx

文档介绍：心理健康教育案例分析
学生的基本情况: 张同学, 男 ，15岁，家庭情况: 爸爸, 妈妈 , 妹妹。个性特征:外表坚强, 但心理承受能力差, 一旦收到批评就不回校晚修, 难以面对班主任。
原因分析:由于晚修说话而受到老师的批评
具体措心理健康教育案例分析
学生的基本情况: 张同学, 男 ，15岁，家庭情况: 爸爸, 妈妈 , 妹妹。个性特征:外表坚强, 但心理承受能力差, 一旦收到批评就不回校晚修, 难以面对班主任。
原因分析:由于晚修说话而受到老师的批评
具体措施:
1、与家长联系, 了解该生的情况。了解不上晚修的原因,: 妈妈说他回家以后哭着对她说他不回校晚修, 他说他没有做错, 不想晚修. 在家的学****情况: 平时很少学****晚修回来还要看电视 , 直到11点才睡觉。是否有心理压力: 妈妈说家庭没有给他任何的压力, 但爸爸经常赞扬妹妹, 说她成绩好, 很可能考上高中。了解的经济条件: 父母经营商店, 妈妈上一年因为病, 所以用了一些钱, 经济不太好。父母的教育: 经常督促他学****把他用的电脑卖掉了, 为了让他专心学****父母对老师的坦白:初一时经常把学校的情况反映给他们, 还说很喜欢老师, 知道班主任是英语老师, 他非常高兴。
2、与学生交谈，让学生认识到自己的错: 晚修不应该说话, 影响自己和同学们的学****晚修不回来, 对班造成极大的影响, 并影响他的学****上课时经常说一些与学****无关的东西, 影响老师的教学和同学们的学****并且对老师不尊重。让他明白遇到挫折时要勇敢面对, 不应该逃避, 逃避也改变不了事实。让他明白他已经长大了, 不再是初中时的那个他, 现在的他应该是一个成熟稳重的学生。让他明白学校有学校的规章制度, 不能因为自己发脾气就不顾学校的规章制度。了解学生的梦想: 他想考大学。让他认识到初中是基础阶段, 打不好基础, 对以后的学****有很大的影响。引导他如何度过初中这一阶段:严格要求自己, 继续放松自己对自己没有好处: