文档介绍：《做拥有幸福感教师》教师读书笔记
《做拥有幸福感教师》教师读书笔记
《做拥有幸福感教师》教师读书笔记
《做拥有幸福感的教师》教师读书笔记
读《教师的幸福人生与专业成长》有感
我利用工作闲暇时
重需求和自我实现需求五类。而作为教师的我们就拥有了一种安全的幸福感、一种舒坦生活的幸福感、一种自我成就的幸福感。
像作者所说的那样，教师的幸福人生无论是对教师个人，仍是
对优质教育，都有着积极地重要的意义，教师的专业成长有助于教师幸福
人生的创立，让我们每个教育工作者都在快乐中教育，在幸福中教育吧！第三篇：
怎样让教师拥有职业幸福感
怎样让教师拥有职业幸福感
尚金岭
中牟县第四初级中学
2014年10月
怎样让教师拥有职业幸福感
《做拥有幸福感教师》教师读书笔记
《做拥有幸福感教师》教师读书笔记
《做拥有幸福感教师》教师读书笔记
近段时间，无论是在网上仍是报纸上总会浏览到央视记者对不同的社会群
体进行有关幸福话题的采访，翻开不同的网页，看到不同的答案，这提醒我也要回望一下自己的工作。作为一校之长，一个学校的管理者，让我的广大教师拥有职业幸福感是我的责任，也是我义不容辞的义务。纵观我校近几年的管理，教育教学质量年年攀升，稳居前列。教师队伍稳定有序，学生学****氛围浓厚，教师教
风谨慎。从教师和学生的状态，我能读出他们是幸福的，我认为幸福感是一种心理体验，它既是对生活的客观条件和所处的状态的一种事实判断，又是对于生活的主观意识和满意程度的一种价值判断。它表现为在生活满意度基础上产生的一种积极的心理体验。我校教师的精神风范及工作的积极性正体现了这种判断。下面谈谈我在提升教师幸福感方面的几点做法。
一、放下姿态，走近群众
作为管理者，我始终把自己的职务定位于“服务、沟通、尊重、理解、引领、支持”上。不以领导自居，多走近教师队伍，倾听他们的心声，采纳他们的
建议，关注他们的心理需求，因此我要求学校所有的班子成员更要如此，不要至高无上。学校班子例会上我常说：“一个学校的生命力源于好的教学质量，好的教学质量源于教师的热情，教师的热情源于我们的管理、信任、支持、理解和尊
重。”所以全体班子成员始终把教师的需求，把对教师的尊重放到第一位。荣誉和利益也要照顾到一线教师。让教师从心理上认识到自己的价值获得了认
可，进而获得职业幸福感。
学校的工作千头万绪。麻雀虽小，五脏俱全。为了让同事们真实做学校的主人。学校规定：学校班子成员和教师同样上课，同样办公，走在教学第一线，
真实体验一线教师的苦与乐。倾听教师的心声，实时把握教师的思想动向，定期举行班主任会商会，年级组长、备课组长会商会。班子成员于老师畅所欲言，对
学校各方面的管理献计献策，让员工们认识到自己就是学校的主人，进而体验到当家的幸福感。
二、充分尊重，真诚理解
以人为本，是成立友善社会的基本理念。学校作为社会的一个团体，更应
该如此，作为学校的管理者，我始终认为“人性化管理”是学校走上健康向上的
唯一出路。教师这一职业总的来说，在现实生活中还存在被误解、不被尊重的状
态。我们的教师承受着双重压力：家长、社会既向我们