文档介绍：班主任工作中的心理健康教育
摘要：
心理健康教育是关系到学生现今的的生活状态及未来发展的教 育，班主任做为一个与学生接触最为密切的师长，学校德育工作最直 接的承担者，有必要更有可能将心理健康教育渗透到班级的日常管理 中。做为一名新课改指班主任工作中的心理健康教育
摘要：
心理健康教育是关系到学生现今的的生活状态及未来发展的教 育，班主任做为一个与学生接触最为密切的师长，学校德育工作最直 接的承担者，有必要更有可能将心理健康教育渗透到班级的日常管理 中。做为一名新课改指引下的新型班主任应该具有发现和观察学生心 理动态的能力，掌握青少年的心理发展特点，这样才能对于学生出现 的问题进行科学的判断和妥善的处理。班主任开展心理健康教育的策 略以了解学生为基础，针对个别问题区别对待，同时注重与家长的合 作，形成教育合力。
关键词:班主任工作 心理健康教育 策略
又一个幼小的生命，承受不了生命之重，撒手而去。
听到LZS有一位小学生因为不堪补课的压力而自杀，心情很是沉重。近年来 常听到小学生自杀的消息，自杀的学生年龄越来越偏小。他们为什么自杀呢？因 为作业苛重不堪承载？因为老师批评心灵脆弱？因为父母期望过高？或是因为 模仿？种种猜想皆因孩子们的离去而无法得知。我觉得其中的一个重要的原因就 是孩子的心里不成熟。这也是班主任工作的一大疏忽。所以要注意心理健康教育 在班主任工作中的渗透。
对学生进行心理健康教育，使他们拥有健康的心理，是全社会的共同责任。 苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校一家庭教育。”在影响孩子成长的 各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个，整合家庭教育和学校教育， 形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要，这也是对学生进行心理健康教育的 主要方面，尤其是小学阶段的学生，学校教育更加突出重要。为此，教师学习和 掌握心理卫生常识尤为关键。心理健康教育越来越有必要，小学生作为新世纪的 新生希望，心理健康教育必须引起全社会的关注。
班主任工作中的心理健康教育，根据目标和任务灵活采用多种具体的方法和 形式。可以单独采用一种方法也可以采用多种方法的有机组合。
普遍的来说可以从以下几个方面进行心理健康教育：
首先，在教学思想上要渗透健全人格教育。
心理素质教育，首先是做人的教育。至于做什么样的人，需要我们去引导。 人格教育，是心理素质教育的重要基础。我在教育教学中，遵循教育教学规律， 深入了解学生的内心世界，从点滴入手，渗透人格教育，做到名副其实的教书育 人。
其次，健全人格教育渗透于教学内容之中。
我在教育教学过程中，面向百分之百的学生，把爱的种子撒向每一个学生， 使所有的学生都沐浴在爱的阳光雨露中。既爱“金凤凰”，也爱“丑小鸭”。爱 一个好学生并不难，因为他本身就讨人喜爱。爱一个“问题学生”才是我的重大 考验，而这正是教师的天职。每个学生都有自己的个性，没有个性的学生是不存 在的。这就需要教师在教育过程中尊重和培养学生的个性。比如：一位学生特别 喜欢画画，可是处理不好学习与发展兴趣爱好的关系，教师不是扼杀他的爱好， 而是进行家访，做耐心细致的工作，还和他一起制定学习计划。在教师的帮助下, 这个学生不仅成绩优秀，当上“三好”学生，还多次在市地举办的美术大奖赛中 获奖。鉴于此，教师不仅要尊重学生的个性，还要想方设法地为发展学生