文档介绍：实践活动思想感悟自闭症, 又称孤独症或者孤独性障碍, 临床表现为人际交往和情感交流障碍, 兴趣狭窄。自闭症的影响不分地理、种族或阶级,全球每 20 分钟就有一个孩子被诊断为自闭症。美国自 199 2 年开始收集有关自闭症的数据,到 200 3年, 被诊断为自闭症的儿童人数猛增了 800% , 在美国每 150 个孩子中就有一个被诊断为自闭症,每 94 个男孩中就有一个患自闭症,而在 1990 年,每 10 万个儿童才有一个患自闭症。研究人员已经发现了与自闭症相关的基因, 但造成自闭症的根本原因目前还不清楚。21 世纪初自闭症患者人数上升的原因之一是诊断的加强。通过后天对自闭症儿童的训练可以得到一定的恢复。这个暑期我有幸参加到河南科技大学关爱自闭症儿童三下乡暑假实践活动中, 有机会接触和了解到自闭症儿童这一特殊的群体。号, 我和队友去了金雨点, 第一天, 当我第一次与这些孩子面对面, 他们就给我留下了极其深刻的印象。其中, 一个名叫豆豆的男孩第一次见到他, 发现他特别粘人, 坐在那里上课就一直不停地把头埋在志愿者怀里, 老师让你做好给他一副游戏道具, 他就一个人坐在一张桌子上完全沉浸在自己的世界中, 不搭理周围的人, 显得很安静。第二次见到他时他就显得焦躁不安,不停地在教室里走动,不听老师的话,一直说拖鞋啃脚趾,还说疼疼疼, 我不知道他哪里疼, 没有看到身上哪里有伤口。第三次见到他他就显得更不安了, 音乐课时他一直看着门外, 下课时在等待妈妈接他的过程中一直不停地念妈妈, 下午上游戏课玩滑梯荡秋千他也不过去和其他小朋友一起玩, 当我走到他身边时他就用抓我, 之前也听说他用手抓其他志愿者, 但是现在他显然并不让任何人触摸他, 非常排斥, 第一天时他还很愿意和志愿者接触, 不知道为什么这两天会这么显得这么焦躁, 上课需要妈妈陪伴还是焦躁, 我找不到原因,我认识到我需要更准确的去了解这个群体。于是,在接下来的这段特殊日子里,我有了更深切的感悟。在与孩子们一同学****玩耍的这段时间里, 我发现他们具有一个共同的特质——注意力不易集中, 亦或是一旦注意力集中在自己感兴趣的事物上就对外界一切不予理睬。有的小朋友上课不停地看看这里看看那里, 有时候也可以一直盯着一个小圆孔半个小时不动。我第一次深刻体会到了“两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书”的境界。他们不善于跟别人沟通, 缺乏与其他小朋友的情感接触, 因此, 往往是每个人自己玩自己的, 但他们却能和睦相处, 和谐的排队、做游戏, 孩子们之间的关系就这样既矛盾又统一的发展着。三天我基本上都是和一个叫浅浅的小女孩呆在一起, 她和另一个叫月月的女孩都患有唐氏综合症, 她们的模仿能力很强, 性格都比较倔强, 不喜欢其他小朋友接触自己的玩具, 有时会喜欢争夺其他小朋友的玩具, 大概因为性格相似, 所以她们两个的关系基本上很不错, 两个人都很可爱, 每当其他人拍浅浅时,她都会摆出剪刀手。我还发现, 有的孩子会非常渴望更多的人陪她玩, 比如我认识的小朋友依依, 她很喜欢跳舞, 而且喜欢大家和她一起跳舞, 有志愿者和她一起玩, 但她喜欢更多的人陪她, 很多次当我在陪其他小朋友一起玩时, 她会把我和其他志愿者拉过去陪她一起跳舞我深深的感觉到他们这些特殊的群体需要更多的关爱。同时我也感觉到他们的父母真的是非常伟大,为了让自己的