文档介绍：初中记叙文理解文章词句含义题答题技巧
【知识梳理】
一、联系上下文理解词语
1、找出前后文中的有关语句，比较相近词义的差别。
一般来说，文章中的词语和上下文都存在着关联，借助上下文可以理解陌生词语的含义。
例如，要理解张海迪《口哨色。我们都不知道这月亮是怎么了，它喜怒无常，给这片天空铺上了阴霾。却发现星星少了许多，留下的也淡了许多。这使我们大吃了一惊。
“这是怎么了？”妹妹慌慌地说。
“月亮出来了。”我说。
“月亮出来了为什么星星就少了呢？”
我们闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气，嫌星星们不安分，在吓唬它们哩。
⑪“哦，月亮是天上的大人。”妹妹说。
⑫我们都没有了话说。我们深深懂得大人的威严，又深深可怜起星星了：月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气；月亮出现了，它们就变得这般猥琐了。
⑬我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。
⑭溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要掬起一抔来，但是，我们差不多全看见了，就在那水底里，有着无数的星星。
⑮“啊，它们藏在这儿了。”妹妹大声地说。
⑯我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来，看那哗哗的水流，也依然冲不走它们。我们明白了，那一定是星星不能在天上，就偷偷躲藏在这里了。我们就再不声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在这里好了。
⑰于是，我们都走回屋里，上床睡了。却总是睡不稳——那躲藏在水底的星星会被天上的月亮发现吗？可惜藏在水底的星星太少了，更多的还在天上闪着光亮。虽然它们很小，但天上如果没有它们，那会是多么寂寞啊！
⑱大人们又骂我们不安生睡觉了，骂过一通，就打起了鼾。
1．整篇文章不仅以看星星的过程作为线索，还以“我们”心理的变化作为文章线索。“我们”的心理变化经历了怎样的一个过程？请在文中找出原词填到下面的横线上。
伤心ffff可惜
2、选文中的“星星”不仅指夜空中星星，还指；文中的“月亮”不仅
指自然界中的明月，还指。
3、揣摩第⑥段中划线句子，体会它的表达效果。我们都不知道这月亮是怎么了，它喜怒无常，给这片天空铺上了阴霾。
4、第②段中的划线句子运用了景物描写的手法，请说说它在文中的作用。
四周的房呀、墙呀、树的，本来就不新奇，现在又模糊了，看上去黝黝的。
5、有人说选文最后一段实属多余，应该删去。你觉得应该删去吗？为什么？
答案：1、“快活”——“大吃一惊”（“惊慌”）——“可怜”（“不忍心”）
2、天真的孩子（或“孩子”、“儿童”）喜怒无常的大人（大人）
3、拟人的手法，将月人格化，生动形象地写出了月亮变化之快，暗示了在小孩面前，大人情绪变化之大。
4、渲染了一种阴森恐怖的氛围，烘托了孩子们的恐惧伤心的心理。
5、不应该。这一段写出了大人的蛮横与专制，与文章开头相照应，表现了小孩子在大人压制下天真纯洁心灵无处藏身的可怜。
【巩固提升】
不识字的老师
那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能延续求学的方法。
仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，在他那厚嘴唇间，整个夏天，我的名字都成了“我的孩子”。
一开始我有些怕他，在无奈下接近