文档介绍：正面管教个人读书心得体会 精选三篇
正面管教个人读书心得体会
当在某些事情上我们有很深的体会时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以协助我们总结以往思想、工作和学习。那么心得体会该怎么写？想必这让人们所有很苦恼然无存。是啊！错误：多么好的学习机会啊！
读到出生顺序重要性时，我真正理解了我的儿子，她的感受，她的地位，她的处境。当她在自己在家独一无二的宝座上被妹妹替代时，我并没有持久地去关注儿子，当时反而是始终在纠正她的错误行为。当时我儿子拿遥控器的天线差点闯到邻居宝贝女儿的眼睛时，看到邻居那种愤怒的指责，我的压力太大了，当时带孩子去道歉，孩子所有不懂得道歉是何物了，主线就没有一点内疚的感觉，我说的话也听不进去，就是一种木然，失去了认同感、归属感和价值感的儿子，就像傻了同样。我当时也主线不懂得，也没有这方面的知识，没有察觉到她的信念。目前我不再拿她和她妹妹比较，和其他哥哥比较。结识到了我对她情感的回应是那么的少，甚至所有很少给她拥抱，由于忙于照顾妹妹，又没人协助，我甚至很少去抚触到她的皮肤。因此能感觉到她有一点皮肤饥渴的感觉，并不严重，我也在不断得学着每天和她密切拥抱、抚触。
当侯教师告诉我们告诫的话语，要两个孩子所有同样说的时候，我察觉到了我自己的错误：妹妹一哭就让哥哥让着她，这样的做法不仅伤害了哥哥，也伤害了妹妹。当我两个所有同样规定期，哥哥立即就能体现出对妹妹的照顾。妹妹也慢慢懂得了哭不是法宝，也要忍让哥哥。
当我看到这段话：孩子的不良行为背后有其错误观念和行为目的，但孩子意识不到，那是隐藏的“密码”。大人们要辨认出这些不良行为背后的错误目的，才干有效地协助孩子变化不良行为、、、最惹人讨厌的孩子，往往是最最需要爱的孩子。我懂得了我要给孩子更多的爱，而不是指责。“正面管教”很明确地分为四类对错误目的和观念的有效鼓励措施：谋求过度关注、谋求权利、报复、自暴自弃。让家长们有据可依，有措施指引，拿来就用。反复努力实践。当孩子浮现体现时，我会对照着去做。
“逻辑后果”这一章让我主线看清晰了什么是有益的，什么是有害的。我身边发生的逻辑后果的伤害太多了：女儿幼儿园一起去郊游，孩子同窗一种可爱的小男孩，由于随便丢了一种奶袋在地上，爸爸让拾起来，孩子不捡，爸爸说“你不拾起来我就不要你了”孩子大哭。我当时就明白了那个男孩为什么动不动就哭。但是当时我还没学习到“逻辑后果”，只懂得在心里指责行为。学下了“自然后果”这个超级正能量的词语。逻辑后果只有在运用合适、对的状况下，才干让孩子从中学习到故意的东西，它不能成为伪装的“惩罚”，而自然后果在运用合适的状况下，能培养孩子的责任感。孩子和大人所有尚有一种训练的过程吧。
“关注于解决问题”关注的是教给孩子要做什么，关注问题的解决。孩子是整个过程的积极参与者，而不是被动的接受者，没有指责，只有通过启发式问句、积极地“暂停”等措施把问题提出来，一起想措施解决，一种尝试改正的过程，没有权威，大人对小孩的吆喝，小孩必需服从。这个过程大大锻炼了孩子和妈妈爸爸的合伙能力。增进亲情，理解她人，为她将来的婚姻生活奠定基本。
“有效地运用鼓励”：孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，她们就无法生存。但是，要对一种正在做出不当行为