文档介绍：中学生网络沉迷的学校应对策略
摘要：二十一世纪是网络的世纪，网络正以人 无法想象的速度、力度、深度和广度对社会经济、科 技的发展带来有利的影响，将以无与伦比的技术优势 抢占时代制高点，也推进了人类文明的发展。但不可 忽略的是，由于网络还存中学生网络沉迷的学校应对策略
摘要：二十一世纪是网络的世纪，网络正以人 无法想象的速度、力度、深度和广度对社会经济、科 技的发展带来有利的影响，将以无与伦比的技术优势 抢占时代制高点，也推进了人类文明的发展。但不可 忽略的是，由于网络还存在诸多不完善、不成熟之处 加上网络管理、网络社会道德的有待规范，网络对中 学生心理健康带来的影响和负面作用日渐凸现。正如 伯顿所说：“凡上帝有一所庙宇的地方，魔鬼也会有一 座礼拜堂。”网络导致中学生沉迷虚拟世界，荒废学业， 甚至出现不同程度的心理与行为问题的障碍，因此， 探讨中学生网络沉迷的应对策略尤为重要。 关键词： 中学生 网络沉迷 学校对策
网络如水，无处不在，我们无法躲，更不能堵， 对于网络发展中一些负面的东西，我们不应回避，便 也不必过分夸大，草木皆兵。毕竟，对于这些国家未 来的建设者来说，网络是不可或缺的一门课程。在网 络信息环境下，提高中学生思想素质，追求学生健康 人格不仅是个人的事，也是社会进步的要求。要解决 好网络带给中学生的负面影响必须做到“社会―家 庭一学校”共同努力。下面我仅从学校教育方面探讨 如何解决中学生网络沉迷的问题，如何引导学生享用 网络积极的一面。
教育者要有正确的网络意识，以帮助中学生澄 清对网络的误解。首先，当前大多数教育工作者只把 电脑或网络视为一种电教手段，或仅利用它去沟通信 息，查阅资料，娱乐游戏，而还未从文化现象的高度 来审视它。我们应当知道，网络可以让我们获取大量 信息，但它不是用来“教”科学的，而是用来“创造” 科学的，谁以为有了电脑帮助就能使成绩提高，那是 完全错误的。有研究表明，如果为了“玩”或演算****题而使用电脑，其成绩会下降 %。正如美国儿童电 脑教学课程大师毛尔科维奇所说：“先进工业国，如美 国和德国，所犯下的最大错误就是以为电脑可以代替 教师。到了最后，他们才逐渐明白人才是最好的教育 工具。”其次，帮助学生认清上网决不是一种脱离现实 的绝对自由的活动，它是一种社会行为，虽然人与人 之间不能面对面，但如果大家都想从网上得益，就需 要遵守起码的规则，具有“网络兴亡，匹夫有责”的 意识。
弘扬民族文化，加强爱国主义教育。一个民族， 不能没有自己独持的文化内核。网络的开放性带来了
资源共享和文化多元化及融合的趋势。但西方进行文 化侵略的“西化图谋”从未停止过，网络空间便成为 他们很好的手段。因此，我们在鼓励学生吸取西方文 化精华的同时，绝不可丢了自己的本土民族文化。为 此，学校应加强人文教育，在课程设置方面增加传统 的文、史、哲内容，在教育观念方面加强对学生的终 极关怀，从而使学生沐浴在传统人文精神中，形成求 真，求善，求美的品性，以使中华文化发扬光大，在 网络时代占有应有的地位。
培养学生自我管理学****的能力。自我管理学****是自我组织和控制认知行为的活动，它包括具有正确 的学****动机，树立正确的认识观，具有原认知原学****能力，制订学****目标，制订学****策略，自我评价及反 馈等内容。这要求教师转变观念，树立现代教育理