文档介绍：[小学教师德育工作筹划] 小学教师德育工作筹划

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　　1、加强师德师风建设。教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。[小学教师德育工作筹划] 小学教师德育工作筹划

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　　1、加强师德师风建设。教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。本学期学校继续坚持师德教育，组织教师进一步学****法规、德育文献，组织教师学****贯彻贯彻《德育大纲》、《有关开展立德树人，加强师德师风教育活动方案》、《德化县“师德建设年”活动实行方案》，开展“立德树人、爱岗敬业、廉洁从教、为人师表”等专项的教育活动，签订《尚思小学师德师风承诺书》，撰写师德师风学****心得体会，评比师德楷模，使全体教师积极适应德育新形势，真正成为德育管理者，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。
　　2、加强班主任队伍建设。结合《班主任工作月月评》、《师德考核方案》，结合学校实际，开展“优秀班主任”、“师德楷模”及“优秀班集体”评比活动，采用制度管理、量化考核、理论学****现场观摩、工作交流、专项讲座等形式，提高班主任的管理班级水平和驾驭课堂的能力。
　　3、加强少先队组织建设。竞选、任用大队、中队干部。发挥少先队干部和“文明劝导员”的作用，管理好学校的路队、卫生、两操等工作。
　　二、加强规范教育，培养尚德学生。
　　1、品生、品社课刚性化管理。认真抓好品生、品社课程的刚性化管理，使学校的各项德育工作能真正落到实处，发挥出应有的育人功能，教师在授学时必需做到 “五有”：一是要有“意”。要有较强的德育教育意识，要结合班级工作中的局限性，学生群体存在的问题，认真剖析问题;二是要有“序”。要注意教育内容的具体化、层次化，做到德育渐进;三是要有“机”。要对的把握专项教育的契机，从学生存在的典型事例入手，由点及面，进而加强全班的思想教育;四是要有“度”。要针对学生年龄特点，注意教育的火候，严禁体罚或变相体罚学生;五是要有“效”。渗入要针对实际，讲求措施，注重实效，以鼓励为主，避免空洞说教。学校将组织对授课状况进行抽查。
　　2、加强班会、队会教育。学校对学生德育倾向性问题进行摸排，确立核心教育问题，结合国旗下发言、班会、队会进行集中教育。班会课按如下五环节进行授课：一是列举现象;二是展开分析;三是总结提高;四是行为引领;五是巩固延伸。举办班会观摩课及班会例案现场比赛活动，提高德育教育水平。
　　3、评比“四尚”班级。本学期继续加强“四尚”班级的评比，每2周评出“尚行”、“尚学”、“尚思”、“尚进”四种优秀班级各2个，打造特色班级，增进 “三风建设”，营造良好德育氛围。把“四尚”班级和班主任工作考核相结合，把评比成果作为评比优秀班主任、优秀班级的重要根据。
　　4、评比“十佳最美少年”。要强化养成教育，以《中小学生守则》w 、《小学生平常行为规范》为原则，加强学生平常行为规范的养成教育，注重培养学生的公民意识，注重学生的文明礼仪教育，注重对学