文档介绍：学习《庞国维——学习心理学》心得近日, 自己学习了庞国维老师的《学习心理学》中的“自主学习”、“合作学习”、“研究性学习”的学习视频, 颇有体会。自己身为师范生, 在未来的工作日子中自己将会成为一名人民教师, 是学生的榜样, 也是自己不断学习、不断完善的道路。学习完这三个视频后, 给了我很大的启发, 自己仍要提高学习技能, 找到合适自己的学习方法, 并且学会自我监控; 与他人合作学习, 也要指引将来自己学生学会与他人合作学习, 查缺补漏; 在研究性学习的过程中发现新知识,学习新技能,创造新方法。现在,自己对三个学习内容谈谈自己的收获。自主学习在“自主学习”中, 庞国维老师举了一个例子给我印象非常深——钱伟长教授,他是我们的国学大师。在钱伟长教授年轻时, 他的文科成绩非常棒, 1931 年, 九一八事变爆发时, 中国的知识分子发出一种声音“靠文科不能救国”,当时的钱伟长是清华的一名优秀文科生,理科成绩不是很理想,但是他毅然决定转到物理系, 经过一年的时间,自学物理基础课程,成绩十分优异。这给我一个启示, 学习是我们自己的任务, 同时养成自主学习的能力很重要, 学习的动机是我们自己的内在激发, 学时, 同学们在学习过程中喜欢偏科, 在我看来, 自己必须找到使自己偏科的原因, 改善心态, 端正态度, 培养自己的好奇心, 拟定一个学习目标, 慢慢的成为习惯, 才能使自己变得更优秀, 而不是厌恶加逃避。同时, 学习方法也是自主学习当中的一个个重要因素, 学习方法是有计划的, 并且可以通过练习达到的, 在一定的时间内有效的完成一定的学习计划量, 才为有效学习方法,并且要注意自我监控,排除干扰,保持学习心态。自主学习的养成,我自己总结为可以观察他人,模仿他人,反思自己,自我监控,最终达到自觉。首先自己要有一科学的心,有学习的动机也就是目标,掌握并不断完善学习方法,强化意志力, 坚持学习。合作学习庞国维老师提到合作学习不等同于小组学习, 在他的论述一番,我也大概体会到合作学习与小组学习的差别。何为合作学习?就是在教学中, 运用小组的形式, 使学生共同开展学习活动, 最大限度地促进他们自己以及他人学习的一种学习方式。合作学习与小组学习差别何在?合作学习有着积极的相互依赖, 谁也离不开谁。我的理解是每个成员就像一辆小车内不同部件, 有着分工合作, 相互促进, 共同进步, 集小智慧为大智慧; 每位学习成员承担各自的责任,本着负责人的态度,行使自己的职责,充分发挥自己的作用;在合作学习中相互学习技能;在课程学习中, 老师可以监控每位学生的进度, 提出指导和建议, 使学生集体更快的掌握知识。反过来,小组学习,没有积极的相互依赖,各自干各自的活, 没有联系, 没有交流, 很难集体进步, 好的学生更好, 较落后的学生得不到进步, 难以协调两种学生的关系, 同时老师也不好监控学生进度。自己现在开始对合作学习有了大致的了解和体会,为自己今后的教学技能指了一条好方法。怎样使学生相互帮助相互促进,协调好学生之间的关系十分重要。合作学习首先, 应分好小组, 分组也是有讲究的:小组里应该要有异质性,指的是小组成员的成绩, 表现, 好坏都应兼顾, 其次在小组当中确立目标, 让他们产生凝聚力,然后相互依赖。我觉得,合作学习就像合唱团,小组学习就像齐长团,只有合唱听得出