文档介绍：《我爱这土地》教学设计与反思
一、教学目标
  1．能有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。 
  2．把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。 
3.  学****诗人在国土沦丧、民族存亡的关头，为祖国献身的《我爱这土地》教学设计与反思
一、教学目标
  1．能有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。 
  2．把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。 
3.  学****诗人在国土沦丧、民族存亡的关头，为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情。培养学生的爱国主义思想。 
二、教学步骤： 
（一）导入： 
（板书：我爱这土地） 
（二）简介作者及写作背景： 
（三）诵读诗歌，整体感知： 
第一步：用符号划分诗歌的停顿和重读的字词 
第二步：学生自由朗读 
第三步；指名学生朗读 
第四步：全班同学集体朗读 
（四）研读诗歌，理解主旨： 
1、学生在熟读诗歌的基础上，找出揭示全诗主旨的诗句，并谈谈理由。 
2、诗中是通过什么形象来表达出这样的爱国***的？请你把相关诗句找出来，并谈谈你的理解。 
3、诗中的“鸟”，它都歌唱了哪些内容？这些内容又有什么象征含义呢？ 
学生再次朗读，体会表达效果，并尝试背诵。 
4、思考：诗歌开头写着“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”请你结合以上歌唱的内容，思考为什么这里用“嘶哑”一词，而不用“清脆”或“嘹亮”。 
5、思考：诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意？ 
全班再次朗读、背诵。 
6、思考：这首诗在结构上，一、二节之间有什么内在联系？ 
7、讨论：本诗出现了许多“的”字，这样会不会拖泥带水，冲谈了诗味，谈谈你的理解。 
（五）比较阅读，拓展学****160;
请将这首诗与我们学过的比较一下，说说它们有什么异同？ 
（六）布置作业： 
1、假如你是一只鸟，联系我们今天改革开放的新时代，你会唱些什么呢？仿照例子试一试，相信你会比例子仿写得更好。
反思:
语文教学应充分注意到诗歌教学的重要意义。“课程标准”中要求“欣赏文学作品，能设身处地的体验和理解作品”，“对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价”，“品味作品中富有表现力的”语言。
艾青的《我爱这土地》以感情真挚，富含哲理著称，它抒发了诗人对历经磨难而又充满希望的祖国的挚爱之情。