文档介绍：100以内数的认识
复****目标：通过复****使学生进一步认识计数单位“一”“十”和“百”，理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数；掌握100以内数的顺序，会比较大小。
复****重点：掌握数的组成，熟练地数、读100以内数的认识
复****目标：通过复****使学生进一步认识计数单位“一”“十”和“百”，理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数；掌握100以内数的顺序，会比较大小。
复****重点：掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数；掌握100以内数的顺序，会比较大小。
复****难点：认识计数单位“-”和“+”，理解个位、十位上的数表示的意义。
复****过程：
一、谈话引入：
趣说“百数表”
师：（出示百数表）我非常喜欢百数表，因为百数表中住着100个数，它们和小朋友一样可爱。
1、我喜欢38，它让我想起了妈妈的节日——三八妇女节
小朋友也能这样说说自己喜欢的数吗？
【充分感知数学与生活的联系，培养学生热爱数学的那份情感，】
本学期我们学****了许多新的知识，从今天开始进入总复****阶段。这节课着重复****100以内数的认识。
二、知识系统整理
（一）数数
？（1个1个、2个2个、5个5个、10个10个）
（1）1个1个数，我们班的女生有多少个？
（2）2个2个数，第一排有多少个小朋友？
（3）书本第100页第1题。
先让学生按自己的方法数，再按要求5本5本数，10本10本数，一共有多少本书？
说一说几个十是几十？
说明：我们要根据实际情况确定合理的数数方法，这样才能数得又对又快！
，第100页第2题
先圈出10个，相互讨论大约有多少个十，再想想大约有多少颗草莓？
然后用数一数来验证自己估计的数是否正确？
【培养学生的估算能力以及发展学生的数感。】
二、数的组成
出示计数器，让学生填上计数单位。
：从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。
：拨完后，说说由（ ）个十和（ ）个一组成。
三、数的顺序、大小
1．出示数轴图
短短的一根数轴图，里面藏着很多数学知识呢！
你能向小朋友提出一些问题，让他们解答吗?
例：这些数中，哪个数最接近90？……
85、58、54、45、9、90
先把这些数分一分，可以根据位数，页可以根据单双数来分。
再比较大小（说出比较方法）
85○58 54○45 9○90
用多得多等词语描述一下。例9比90少得多……
三、查漏补缺训练
1. 填一填
12、14、（ ）、（ ）、20、（ ）、（ ）
35、30、( )、( ) （ ）、10、（ ）
90、（ ）、（ ）、60、（ ）、（ ）
2. 28这个数，2在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；8在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。
5个一和6个十是( )。
46里面有（ ）个十和（ ）个一。
一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是（ ）。
3.（ ）比49