七年级地理上多变的天气评比课教案教学反思.docx

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学情分析
天气是七年级学生认识比较深刻的一种自然现象，但是这种认识是停留在感
性认识上的，通过学****要让学生进一步总结和归纳出天气特点、天气与我们之间的关系、
掌握未来天气的知识。考虑到学生们的认识特点，在教学过程中应该让学生多谈感兴趣
的现象，有意识的让学生们从自己所谈的现象中总结规律。
教学目标
一、教学目标：
⒈知识与技能
⑴学会识别卫星云图、常用天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气
预报的相关知识。
⑵学会运用形象记忆及应用记忆的
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方法识记地理知识。
⑶在学生收看、分析天气预报的活动中，培养学生的地理思维能力。
⑷在小组游戏及学做播报员的活动中，培养学生分工合作、团体意识及表达
能力。
⒉过程和方法
通过组织游戏、角色扮演，让学生了解天气与人们息息相关，了解天气预报，熟悉
常用天气符号，认识卫星云图；进入网络和生活， 给学生更广阔的世界；通过课下从多渠道
查找资料，提高自学自学能力；通过小组讨论，培养合作意识；通过课上展示，提高表达能力
和自信心。
通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生理论联系实际
的能力。
⒊情感、态度与价值观⑴引导学生从现实生活的经历和实
践体验出发，激发学生学生对地理问题的兴趣，使学生了解地理知识的功能与
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价值，形成主动学****的态度。
⑵通过收听、收看当地电视台、广播电台的天气预报和全市空气质量预报的