文档介绍：第四部分、实施建议一、教学建议制作小组:邓碧芳普丽红赵婧波李红艳 2009 级英语教育一班(一)面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础?教学设计要符合学生生理和心理特点,遵循语言学****的规律,力求满足不同类型和不同层次学生的需求,使每个学生的身心得到健康的发展。在教学中教师应该注意: ?1、鼓励学生大胆地使用英语,对他们学****过程中的失误和错误采取宽容的态度; ?2、要为学生提供自主学****和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间; ?3、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能; ?4、创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。(二)关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围?学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学****有积极的情感,才能保持英语学****的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学****的效果,而且会影响学生的长远发展。因此,在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。英语教师要做到: ?1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学****中的尝试,保护他们的自尊心和积极性; ?2、把英语教学与情感教育有机地结合起来,创设各种合作学****的活动,促使学生互相学****互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神; ?3、特别关注性格内向或学****有困难的学生,尽可能多地为他们创造语言实践的机会; ?4、建立融洽、民主的师生交流渠道, 经常和学生一起反思学****过程和学****效果,互相鼓励和帮助,做到教学相长。(三)倡导"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力?教师应依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学****和使用英语, 完成学****任务。在设计"任务型"教学活动时,教师应注意以下几点: ?1、活动要有明确的目的并具有可操作性; ?2、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实; ?3、活动要有利于学生学****英语知识、发展语言技能,从而提高实际语言运用能力; ?4、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系,使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展; ?5、活动要能够促使学生获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力; ?6、活动不应该仅限于课堂教学,而要延伸到课堂之外的学****和生活之中。(四)加强对学生学****策略的指导,为他们终身学****奠定基础?使学生养成良好的学********惯和形成有效的学****策略是英语课程的重要任务之一。教师要有意识地加强对学生学****策略的指导,让他们在学****和运用英语的过程中逐步学会如何学****教师应做到: ?1、积极创造条件,让学生参与制订阶段性学****目标以及实现目标的方法; ?2、引导学生结合语境,采用推测、查阅或询问等方法进行学****3、设计探究式的学****活动,促进学生实践能力和创新思维的发展; ?4、引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法,学****语言知识,感悟语言功能; ?5、引导学生在学****过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学****目标和学****策略。(五)拓展学生的文化视野,发展他们跨文化交际的意识和能力?语言与文化有密切的联系,语言是文化的重要载体。教师应处理好二者的关系,努力使学生在学****英语的过程中了解外国文化,特别是英语国家文化;帮助他们提高理解和恰当运用英语的能力,不断拓展文化视野,加深对本民族文化的理解,发展跨文化交际的意识和能力。