文档介绍：2022年美术学师范类教育实****总结
美术学师范类教化实****总结
美术学师范类实****总结
美教062徐同学红领巾201*06201*
201*年9月我来到齐齐哈尔市民族中学绽开教化实****主要负责民族中学高一年级美2022年美术学师范类教育实****总结
美术学师范类教化实****总结
美术学师范类实****总结
美教062徐同学红领巾201*06201*
201*年9月我来到齐齐哈尔市民族中学绽开教化实****主要负责民族中学高一年级美术特长生的专业课教学。
能够成为美术特长生的专业课指导老师，是我在民族中学读中学时候就有的幻想。所以特殊感谢带队老师们给我机会让我今日能够实现几年前的幻想。也因为这是长期以来的幻想，我在实****过程中特殊努力、仔细。作为一名美术师范类学生，将来最志向的发展就是能够站上讲台，因此我特珍惜这次实****机会，珍惜了解现在中学生学****美术的看法、想法、程度，珍惜向指导老师学****观摩中学美术教学的机会。
信任全部的实****学生都有和我一样的感受，总觉得实****时间过的特殊快，时间总像是不够用似地。要珍惜利用每一分、每一秒，甚至希望在一个月的实****过程中把自己几年时间里对于美术的探究和相识全部灌输给学生。不知不觉，自己变成了严厉的老师。望见学生们上课时不珍惜时间就真心替他们焦急，突然想起自己上专业课的时候也是这样，更加理解作为老师是多么辛苦。
在刚起先实****的时候一进班级不仅我觉得自己的存在很难适应，也能感觉到学生对实****老师虽然新奇但也生疏。美术专业课和其他课程的补****是不一样的，文化课甚至美术观赏的教学，教化者都是主导课堂的主体。老师教什么学生就学什么，老师要始终始终的传授学问，要有固定的教案、要有明确教学安排，要知道这节课教化者要求学生学到什么，学到什么程度，要根据安排和教案进行课堂。时间、进度和程度都不会和安排有太大出入。能精彩的完成教学安排的老师才是胜利的教化者。但是美术特长生的专业课的主体是学生，学生技法到达什么程度，老师就要相对的赐予什么程度的指导。最终要参与技法考试的是学生本人，他们手上驾驭的不仅是画笔，还有他们自己的人生。在专业考试的时候，是不存在客观的、标准的唯一答案出现的。最精确的形容应当就是“因材施教”，谁能彻底贯彻因材施教谁就是合格的专业老师。
第一堂课由民族中学的指导老师给我们上了一节专业课作为示范。同学们听的很仔细，我听的也很仔细，但他们听到是学问，我听的是讲课的流程和方法。郑老师的课很精彩，一边示范画法一边讲课的方式也给我很大启示。讲授课程部分结束后就是长时间的学生练****时间，我实****的第一项工作就是在学生练****的时候在一旁指导，帮他们找出画面存在的问题，修改或者提出建议让他们自己修改。虽然是通过一系列考试才可以入学的专业生，但高一学生的专业技法也只是初级阶段。
经常有学生对我说，老师你帮我起个稿行么，之类的话。起先，我觉得这是正常的，手把手的教学生会更好的领悟你想传达的学问。第一堂课结束就累得连走路的力气都没有了，上课消耗体力是小事。但发觉有许多我帮助修改画面或者帮起稿学生在我修改或起稿之后就不在画下去了，而缘由竟然是“怕画坏了”！其次堂课时，找我改画的还是那几个学生，说自己是初学根本不会画，明知道这是借口，但同时也反思自己，是不是自己求好心切，欲速则