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，请问我该选择什么样的工具
比较合适？
2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要
哪些工具？
3）说说你选择这些工具的理由
2、小组长领材料，组织小组成员开展实验
3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？
分组发言共同评论。
四、完成三项任务的工具选择
1、请大家观察 P3 的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来
完成这 3 项工作。
并且说说你选择的理由。
2、油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感去撬
动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到
旗杆顶上。
3、教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了
工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的
更好。
4、请大家看 P3 工具的定义，深入理解。
五、全课总结：对于简单机械，我们还有什么问题想研究？
布置
作业
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一、谈话导入新课
二、我们用过什么工具
板书
三、选用什么工具好
设计
四、完成三项任务的工具选择
教学
后记
课题 2 杠杆的研究授课时间
课型新授课课时 1 课时
认识理解杠杆有 3 个点：用力点、支点、阻力点。
知识与技能有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不
省力也不费力。
教学目标用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认识杠
过程与方法
杆省力、费力和不省力不费力的规律。
体会到收集数据的重要意义，并意识到互相合作
情感态度与价值观
的重要性。
教学重点对杠杆尺进行研究
教学难点对数据的整理和分析
杠杆尺、钩码、记录纸（学生）；杠杆类
教具、学具教法讲授法
和非杠杆类工具 3~5 种。
教学过程复备
一、导入新课
活动：请问我们班有没有“大力士”，谁能帮我把讲台抬起来，
我的一枝笔掉到桌子地下去了。（请同学们推荐“大力士”上来抬讲
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台）
哎，讲台实在太重了，搬不动，能不能利用工具来帮助我们做
这件事？
用吊机吊、把桌子撬翻、用滑轮吊……（请学生出谋划策）
二、认识杠杆
1、今天，老师介绍给大家一种非常简单的却能很轻松地完成工
作的工具——杠杆。
什么是杠杆？——在一根棍子的下面放一个支撑的物体，就可
以用它撬起重物，人们常把这样的棍子叫撬棍。而今天我们科学地
把像撬棍这样的简单机械称为“杠杆”。
2、示范用杠杆撬讲台。
3、板书分析杠杆的各个部分名称和定义。
阻力点
用力点
支点
杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动
的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位
置叫阻力点。
4、出示 P4 的两张图片：压水井、跷跷板。
请大家在上面画一画，他们的三个点分别在什么位置
5、在