文档介绍：诗词三首中秋咏月中秋咏月中秋佳节是中国合家团聚的日子,那是不是全中国的人都能在这一天与家人团聚呢? 保家卫国的边防战士。救死扶伤的白衣天使。刻苦求学的莘莘学子。浪迹天涯的海外游子。……由于种种原因,他们在中秋佳节不能与家人团聚, 把酒言欢。自然,中秋之夜的月也就成了他们倾诉的对象。今天,我们就一起去看看不同年代的三位诗人在中秋之夜所作的咏月诗词。作者简介: 王建(约 767- 约 830) ,唐代诗人, 曾任陕州司马,有《王司马集》。出身寒微。大历十年进士。曾作过县尉、县丞、司马一类的小官,又从军到边塞,晚年退居今陕西西安市。注音与字词: 栖( qī):鸟停在树上。十五夜:中秋的晚上。地白:指月光满地。十五夜望月王建中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家? 思考: A、诗中点明了哪些意像? B、整首诗表现了诗人怎样的情感? 再读全诗,思考下列几个问题: 1、“地白”在文中是何意?由此你想到了谁的一句诗? 2 、“秋思”一词具体含义指什么? 3、“不知秋思落谁家”中的“落”一词能换成“在”吗?谈谈你的理解。答:请看课文注释③:秋天的情思,这里指怀人的思绪。答:指月光满地。《静夜思》“床前明月光,疑是地上霜。”答:一个“落”字,新颖妥帖,不同凡响,它给人以动的形象的感觉,仿佛那秋思随着银月的清辉,一齐洒落人间似的。而“在”字,就显得平淡寡味了。 1)学生自由诵读,发挥想象,再现整首诗所描绘的情景。 2)教师讲解《十五夜望月》的赏析文章, 让学生加以体会,并进一步展开讨论: 驱遣想象,再现情景我的思念是圆的艾青