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〈〈白杨礼赞》设计6
开课时间四月四日周五上午开课地点灵溪镇二中执教徐兵〈〈白杨礼赞》教案【教学: .
〈〈白杨礼赞》设计6
开课时间四月四日周五上午开课地点灵溪镇二中执教徐兵〈〈白杨礼赞》教案【教学目标】1、掌握无边无垠、坦荡如砥等字词。
2、有感情地朗读课文。
3、理解象征手法和白杨树的象征意义。
【教学重、难点】理解白杨树的象征意义与象征手法。
【教学方法】朗读法、讨论法、圈点勾画法、启发式教学法。
【教学用具】录音机、投影仪。
【教学时数】一课时【教学设想】重点把握文章5、7两段，揭示文章的象征意义及反问、排比修辞方法的运用，突出朗读。
培养学生独立思考、质疑探究的能力，推进民主、平等、和谐、友好，教学相长的教学过程。
【教学过程】一、激发兴趣，导入新课指导学生观察语文课本封面，简要说一说画中白杨树的特点，并适当展开联想，说说应用哪些词形容白杨树比较适合。
幻灯片的白杨树二、初读课文，整体感知听课文录音5-7段，要求学生在听的过程中注意文中生字词的写法与读音。
并运用圈点勾画法，找一找作者是如何描写白杨树的形态的。
三、再读课文，把握要旨1、在学生回答白杨树的外形特点后，与学生共同赏析课文第5段，感受白杨树的形态美，并指导朗读。
2、抛出问题作者对白杨树还做了哪些描写。
由此导入第7段。
赏析本段，要求学生将四句反问句改成陈述句，并比较、朗读、感受白杨树的内在美。
幻灯片反问句改成陈述句……3抛出问题读到这里，难道同学们还觉得本文仅仅是写白杨树吗？4、讲解什么是象征幻灯片象征是••…四、课外拓展，领会象征1、适当扩展联想，加深对象征手法的理解幻灯片绿色一一长城一一2、听歌曲〈〈白桦林》从中感受象征的含义幻灯片〈〈白桦林》歌词……课后阅读散文〈〈白杨》，理解文中内容及象征手法，并与〈〈白杨礼赞》做比较阅读。
【板书设计】白杨礼赞茅盾象征树人北方农民哨兵上进的精神〈〈白杨
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