文档介绍：二年级下册道德法治教案
1 挑战第一次教学目的：
1.  学会勇敢挑战生活中的第一次2.  辨别新鲜事物与否可以尝试3.  学会尝试未知事物前向同伴谋求协助、意见教学重难点级核心：
引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、好后各小组评比哪一种画的最佳。
评比后，同窗们玩的快乐吗？我想有的同窗很遗憾自己没有参与游戏吧，尚有的同窗会不服气自己的作品没有第一，也会有同窗觉得是队友不配合因此没有做的满意，因此一种游戏中会有人不久乐，有人却不快乐。但是我们做游戏是为了快乐，这个时候应当如何变化心态，让自己做一只快乐鸟呢？今天这节课就让我们一起做快乐鸟。
二、同窗发言   同窗们生活中一定会遇到部分让自己快乐的事情。下面每个同窗写下一件你觉得让你特别快乐的事情，所有写完后教师找同窗和人们一起分享，传播快乐。
发言后教师总结快乐的类别。
三、同桌讨论那么，不快乐，不快乐的事情也是难免的，同窗的一种误会，运动时受伤等等所有会让我们感到伤心。下面和你的同桌讲述一种不快乐的经历，并尝试安慰你的同桌。
讨论后，哪一组的不快乐事件不能化解，我们人们一起来帮你解决。
四、教师总结不管是学****还是游戏所有会有让人不开的事情，但是我们要有一颗发现快乐并且包容不快的心。
例如，课前游戏中没有上台的同窗，也不必遗憾，还可以参与作品的评比，在其他同窗游戏时谋求经验，下次玩时可以更好地参与，或课后和同窗或家人一起玩；
作品没有获得名次的同窗也不必不服气，要找出问题的所在，是配合的不默契还是什么因素，只要改善了，下一次一定可以获得名次！五、板书设计学做快乐鸟我不久乐，但也有不快乐的事  第二学时四、复****上次学时，引出本次课程目的，诊断快乐五、角色扮演这里是快乐门诊部，快乐不快乐看清晰；
哪个快乐没道理？哪个不快乐要挺住？每组由教师安排两名“医生”为同窗诊断快乐，无法诊断申请“住院”由“专家” 教师 诊断。
“打针很疼，有时候忍不住会掉下泪来，但我每次所有能挺住。”“真坚强！有些痛苦是要挺住，不能逃避。”“我那个游戏打了好几天最后通关了！”“你能通关阐明有毅力，也很聪慧，但是不可以沉迷游戏，也要保护好眼睛！”“我假期学会了骑自行车，不久乐！”“你真棒！但是也要记住，不可以骑车上路。”六、小组发言   小组讨论后请组长将讨论的内容和人们分享，没讨论完的问题可以运用课余时间继续向同窗们请教。
3 做个“快乐果”教学目的：
7.  结识到做一种快乐果可以给周边人和自己带来快乐8.  学会传播快乐，带来笑容教学重难点级核心：
引导学生做一种阳光向上乐于为她人带来快乐的人教法：
同窗推举出班级快乐果，小组快乐果。由快乐果发言为人们分享经验。
教学准备：
4.  学生每人写出    是我家的快乐果，    是组内快乐果，    是班级快乐果。教师收集后记录。
教学时数：2学时教学过程设计：
第一学时二、课文朗读  由一名同窗朗读教材上短文，  文中妹妹是家中的快乐果，总是用部分风趣的语言带给人们快乐，今天让我一起学****做一种快乐果！二、同窗发言   教师看了同窗们写的谁是家中快乐果，好多同窗觉得自己是家中的快乐果，哪位同窗乐意到讲台上来分享自己做快乐果的经历经验？   下面教师将随机抽选五名同窗讲一讲为什么你推选xxx为班级快乐果，是由于她热心助人，还是真诚，善良，或是风趣风趣。
教师总结。可见，善良、真诚、大方……所有是成为快乐果所需的因素。
五、板书设计   这里有个“快乐果”第二学时七、复****上节课的内容，发布评比成果，各组快乐果和班级快乐果八、小组讨论   教师给出如下多种情景让学生组内讨论该如何应对，最后由各组快乐果报告讨论成果l      看见同窗一人坐在操场边表情很伤心l      教师下课后抱着作业走出教室l      爷爷奶奶气愤拌嘴时l      弟弟妹妹被父母批评后在屋子里哭泣九、小组发言   小组讨论后将讨论的内容和人们分享。教师点评十、欣赏《小狐狸找快乐果的故事》
鼓励人们做一种快乐果，为周边带来快乐！ 4 试种一粒籽教学目的：
9.  结识常用植物的种子10.           自己动手实验，体会植物生长的过程教学重难点级核心：
根据学生种植种子的不同样进行不同样的种植指引教法：
通过让同窗理解植物的生长，引起学生爱好，指引种植。
教学准备：
3.  常用植物种子的图片4.  花生，黄豆，发芽的土豆等种子、小花盆教学时数：2学时教学过程设计：
第一学时三、学生展示   春天是万物生长的季节，我们是由小婴儿汲取营养长大，动物所有是刚出生时很小很小，通过食物慢慢长大。那么