文档介绍：大班语言游戏我是大班的小朋友教案反思

　　核心涉及了活动目的，活动过程，活动反思等内容，对诗歌内容感爱好，激发做大班小朋友的自豪感，初步学****有表情地朗读诗歌，适合幼儿园教师们上大班语言活动课，快来看看我是大班的小朋友教案吧。
　　大班语言游戏我是大班的小朋友教案反思

　　核心涉及了活动目的，活动过程，活动反思等内容，对诗歌内容感爱好，激发做大班小朋友的自豪感，初步学****有表情地朗读诗歌，适合幼儿园教师们上大班语言活动课，快来看看我是大班的小朋友教案吧。
　　活动目的：
　　１．对诗歌内容感爱好，激发做大班小朋友的自豪感．
　　２．初步学****有表情地朗读诗歌．
　　活动过程：
　　1．谈话，引出课题．问题：
　　⑴．暑假你们在家所有做了些什么故意义的事？请小朋友一一举手答复．
　　⑵．哦，你们真棒，通过一种暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了．
　　2．协助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容．
　　⑴．教师有表情的朗读诗歌．提问：这首诗歌叫什么名字？
　　听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉？
　　⑵．请幼儿带着问题再欣赏一遍．提问：诗歌里的　小朋友协助她人做了那些事？你们最爱慕哪一句？
　　3．借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容．
　　⑴．提问：诗歌里大班小朋友协助弟弟妹妹做什么？
　　在幼儿园里做了什么？
　　在家里帮爸爸妈妈做了什么⑵．引导幼儿在教师的暗示下练****念诗歌．
　　4．引导幼儿学****有表情的看图朗读，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感．
　　⑴．提问：你们爱慕诗歌里的打扮小朋友吗？为什么？
　　你们想如何朗读这首诗歌呢？启发幼儿带着自豪感朗读诗歌．
　　⑵．提问：你们目前也是打扮的小朋友了．你们还可以问她人做写什么呢？
　　活动反思：
　　这学期，我们的小朋友所有变成大班哥哥姐姐，听到她们说着“我们读大班了，是大班的小朋友了，我们当大哥哥、大姐姐了，真快乐。”那稚嫩的声音，满腔欢喜的模样，当哥哥姐姐的自豪感，充斥着教室的每有一种角落。
　　此前总会听到同事们说：“哎，等到升上大班了，你们就会体验到升上大班后幼儿各方面的极大转变，变得很难教育和沟通了。”那真如她们所说的那样“幼儿升上大班时的性格大差别，很难教吗”?
　　今天，我和孩子一起学了诗歌《我是大班小朋友》，在本次活动的过程中，我