文档介绍：小班语言活动请蚂蚁吃饭教案反思
核心涉及了活动目的，活动准备，活动过程，各领域渗入，活动反思等内容，协助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌所体现的天真烂漫的小朋友情趣，指引幼儿用一问一答的措施熟悉儿歌中间段的内容，适合幼儿园教师们上小班小班语言活动请蚂蚁吃饭教案反思
核心涉及了活动目的，活动准备，活动过程，各领域渗入，活动反思等内容，协助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌所体现的天真烂漫的小朋友情趣，指引幼儿用一问一答的措施熟悉儿歌中间段的内容，适合幼儿园教师们上小班语言活动课，快来看看请蚂蚁吃饭教案吧。
活动目的
1．协助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌所体现的天真烂漫的小朋友情趣。
2．指引幼儿用一问一答的措施熟悉儿歌中间段的内容。
3．启发幼儿根据自己用的不同样碗筷、饭菜等名称，尝试更换儿歌中本来的词，仿编儿歌，发挥幼儿的想像力。
4．引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
(一)物质准备
1．操作卡片《逗蚂蚁》、电视、影屏展示台。
2．准备不同样材料的碗、筷。
3．配有中文的蚂蚁头饰。(数量和幼儿人数相似)
(二)知识经验准备
1．理解蚂蚁的生活习性。
2．理解不同样材料的碗筷。
3．熟悉常吃的饭菜名称。
活动过程
(一)欣赏儿歌
1．引导幼儿回忆观测蚂蚁的情景，告诉幼儿：“教师今天要给小朋友朗读一首叫《逗蚂蚁》的儿歌。”
2．教师朗读儿歌，注意一问一答部分的语音变化，朗读应富有节奏感。
3．出示图片，教师操作，提问：
①小朋友叫蚂蚁来干什么?
②小朋友请蚂蚁吃什么莱?吃什么饭?用什么筷子?用什么碗?
③蚂蚁吃完了吗?怎么吃的?
④蚂蚁为什么是“哼唷哼唷搬得欢”?
⑤你有无请蚂蚁吃过饭?吃的什么?
⑥如果你请蚂蚁吃饭，想让它吃什么?用什么筷子?用什么碗?
4．幼儿学习朗读儿歌1―2遍，朗读时，教师将幼儿提成两部分，问答两部分分开念，以引起幼儿的爱好。
(二)仿编儿歌
1．准备不同样质地的碗筷。
2．组织幼儿讨论：“如果你请蚂蚁吃饭，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”启发幼儿联系自己的平常生活实际来思考。
3．出示多种不同样材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，教师