文档介绍：小学心理安康教化课教案：伸出你手
教学目 ：
培育学生正确人际交往看法，扶植学生驾驭人际交往根本技能，进步学生与人交往实际实力，培育学生做一个快乐安康人。
课前打算 ：
1、课件设计
2、小品编排
教学过程 ：
一：同学们，在老师眼中，你们都是将来小明星，请大家填好这张“小明星档案〞。小 明 星 档 案
姓 名 性 别
出 生 年 月 联 系 电 话 家 庭 住 址
外 貌 特 征
特 长
最宠爱运动
最崇拜人
最宠爱运动
三、总结
今日，我们对自己有了一个初步相识，每人都有出类拔萃特长，每人也会有须要努力改正缺点，在进步中成长，在进步中进步，扬长避短，扬起自信风帆，信任每一名同学都会成为将来之星。
四、课后延长
让父母说说眼中我们是什么样，依据父母说想一想以后怎么做
放音乐完毕。信任自己
板书设计： 正确 相识自己
全面 改正缺点 树立信念
广东省中小学心理安康教化老师资格培训B证考核作业
设计一次心理安康教化活动课
与快乐同在——六年级心理安康活动课教学设计
一、活动目：
1、引导学生理解一些排解苦恼方法，使学生知道应当笑对生活中不如意，做一个快乐人。
2、学会更好地调整自己，使自己拥有主动安康心理状态和心情。
二、活动重点：引导学生通过视察体验别人快乐与苦恼，找到快乐真谛。
三、活动难点：引导学生用自己所驾驭找寻快乐策略来更好地调整自己。
四、活动形式：
情境嬉戏、心理短剧、角色扮演、情境模拟、探讨沟通、行为训练等
五、活动打算：
a〕 多媒体课件 b〕 录音机、磁带 c〕 心理小品 d〕 座位成圆桌形
六、设计意图：
快乐和苦恼常伴随着每一个人，假如总是想着烦心事，就会变更自身心境。久而久之，将导致消极人生看法，不利于学****和生活。本课设计旨在以“活动〞、“体验〞为主要教学因素，指导学生如何面对苦恼，找到调整心情妙方，学会笑对人生。整个过程让学生多想、多动、多参加、多感悟，力求学生自悟自得，表达心理教化以学生为主体原那么。让学生学会在生活、学****中遇到苦恼时可以自我调整、自我疏导，甚至自我渲泄，以到达进步心理素养目。
活动过程：
一、创设情景体验苦恼：
1、揭题，播放音乐，老师***导入：
人人都想和快乐在一起，每天快乐，时时快乐。但是，在我们生活、学****中，总会遇上这样那样不顺心事。这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使老师特别生气，这人既不遵守交通规那么，又缺乏应有社会公德，太不应当了。老师扶起摔倒自行车，揉着摔疼腿，心里很不开心。是啊，生活中，让人生气、让人苦恼、让人苦痛事情太多了，同学们，在你生活中，遇到过令你不快事情吗？
2、趁机引导，回忆苦恼：
谁都难免会遇到不开心事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到令你苦恼事。
二、学生互动，倾诉苦恼：
1、老师导语：生活中人人有苦恼，有了苦恼怎么办？请大家来听一个录音故事：国王长了一只兔耳朵。
2、播放录音故事。
3、老师引导，翻开话题：有了苦恼，让我们像故事中理发师一样来大声地说出自己苦恼！
4、我口说我心：引导学生诉说感到不开心事。
三、沟通方法，心理疏导：
1、观看心理小品，评析是非：
小品一：〔内容概要：表弟在踢足球，不当心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就指责丹丹没照看好弟弟。丹丹生气地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。〕
小品二：〔内容概要：班级每个月要评比一次课代表。10月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了周记科代表。玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不愿。玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家路上，她边走边摘树叶出气。〕
2、老师导语：我们看了同学生气时各种表现，请大家探讨，他们这样做对吗？为什么？看我们能不能自己发觉问题、分析问题、解决问题。
3、老师导语：大家遇到问题中，有很多苦恼其实是可以排解，可以感受快乐。
4、观看多媒体动画剧：猪八戒新传。
思索：为什么同样