文档介绍：打造“高效讲堂”的做法和领会精选
打造“高效讲堂”的做法和领会精选
打造“高效讲堂”的做法和领会精选
打造“高效讲堂”的做法和领会
打造“高效讲堂”的做法和领会
我校始终把主要精力投放在教育教学工作上，以教学惯例管理为抓手任务，让学生利用课余时间查阅资料，充分预****节俭的时间使讲堂的交流更丰裕、更丰富。经过预****可使多半学生掌握一定的知识点，更重要的是在这一过程中培养了自学的能力。如：经过阅读教材或材料，初步建立知识体系；经过实验，获得结论或提出问题；经过比较信息材料，发现规律；经过自学，能正确表达困难；经过思考形成自己的观点等。
2、经过展示交流策略，培养学生质疑精神
打造“高效讲堂”的做法和领会精选
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展示纠错是查验学生预****效果，发现问题、解决问题的舞台。我们要求教师在让学生充分的预****的基础上进行讲堂的展示。展示能够小组为单位，先组内展示，此环节充分利用“好”帮“差”的优势，解决一部分问题，议论形成组内共性的问题，由学力一般的同学提交组间交流，再集中全班的智慧解决问题。交流是“高效讲堂”的精髓，在此过程中，经过学生之间的“教”“帮”“带”，人人都是老师，个个皆为学生，互相借鉴，取长补短，讲堂活感人次多，活动量大，针对性强，讲堂效果提高。我们要求教师要创设优秀的讲话气氛，鼓励学生勇敢交流。鼓励学生交流自己预****的成就，敢于面对同学的“纠错”，在不断的交流争论中找到自信。如果碰到全班都无法解决的问题而冷场时，教师仍旧不讲，在重点点上给予适合的点拨，启示学生思维，达到“一石激起千层浪”的效果。
3、经过讲堂合作策略，培养学生优秀的团队精神
我们要求教师对班级学生疏组，每个小组就是一个合作的小团体，其中可包括学****能力较强、中等、一般、较差的同学各一对，小组成员有分工，有合作，相互交流，互相帮助，共同负责，达成共同的学****任务。组内强者能够帮助和指导弱者，同时弱者的思维中的亮点也会给强者以启示，思维互补，共同提高。教师在设计合作学****的内容时应考虑学生的能力范围，要知足小组内不同学生水平的需要，让小组内的成员产生合作学****的兴趣，尝试在不同的学****任务中，让学生变换角色，重视和鼓励成绩差的学生发挥在团队的作用，让所有的学生都能充分参与合作，逐步形成主动合作意识，既促使学生的全面发展，也能促使学生的个性化发展。合作和竞争有助于调换学生学****的积极性，体验到竞争的残忍和合作的乐趣，让他们身心逐步走向成熟，有助于学生更快地适应社会。
打造“高效讲堂”的做法和领会精选
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4、经过讲堂反应，检测讲堂教学效果
讲堂反应是对教学目的达成率的检测，是教师对知识的提炼和拓展。测试的时间控制在5分钟以内。教师经过讲堂检测，检查讲堂效果，反省后改正学案，提高教学效果。
二、着重讲堂延长，让学生在“高效”中乐于主动学****br/>1、布置作业要精选精练，确实减少学生课业负担
“高效”学****必须有高效的作业。我们要求教师自己钻入“题海”，从中精选****题，让学生“有效”作业，达到“贯通融会”的目的，防止机械重复的无效作业，确实减负增效。
2、严格控制考试次数，提高试卷质量
根据规定，我校严格控制考试次数，学校组织期中、期末两次考