文档介绍：台阶教案
宝箴塞初中 何春艳
学****目标;
1．感受父亲性格中的艰辛创业的精神和坚韧不拔的毅力，培育对待人生的主动安康的心态，把握父亲形象的特点及意蕴。
2．理解、积累“犯难、阶高，屋主人的地位就相应高〞，“父亲醇厚厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，
打算着要造一栋有高台阶的新屋。〞
〔可以让学生找细微环节描写来反映父亲的这个幻想，比方：
“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。〞这一处描写表现父亲什么样的思想感情为什么不作心理描写〔这篇小说是用第一人称写的，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他艳羡．他憧憬，他在谋画怎样加快打算，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人艳羡。〕
“是岁月消逝，身体由强壮到衰弱的证明〞：写三块青石板的来历，“那石块多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来斤重。〞“结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。〞可以写出当年父亲的力气是多么大，后面呢，“我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下。〞写挑水时闪了腰，“他那张古铜色的脸很像一块青石板。〞这就形成了显明的比照。
“是父亲的喜悦〞：父亲的神情很有特色。他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的欢乐是无法形容的，他一辈子醇厚厚道低眉顺眼，欢乐起来也自有他欢乐的样子。作者微妙地写他左也不是右也不是、异乎平日而又及众不同的样子，他手足无措，想挺胸挺不直，笑也是
犯难的笑。这副喜悦的样子是特别特性化的。
“是父亲的不自由〞：“他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自由，然而，低了一级他还是不自由，便一级级在往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低了〞，台阶底，意味着经济地位地下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消退，所以台阶高了，反而到处感到不****惯，不对劲
2文中父亲一生的追求就是造高台阶，当他实现了最高追求后，内心很失落，你收到什么样的启示？
〔人活着要不断的追求〕
五、精读品尝，分析人物形象
人物形象分析
从文中父亲身上具有哪些性格特征，请以; “父亲是一个_________的人〞为内容说一句话。〔并在文中找到依据〕
例如：父亲是一个勤劳的人。
1．本文的父亲是怎样的一个人物？要抓住“本色农民〞的特点来分析。
〔老师引导、学生自读、依据要求、圈点勾画。〕
农民本色之一：有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。
父亲为了建立一幢有台阶的房屋，他确实一点一滴的积累，一分一文积攒，起早贪黑，从早到晚，一年四季，“一年中的七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在溪滩上捡屋基卵石，剩下的半个月用来过年、编草鞋〞。360天支配得特别紧凑。所以，我们可以知道：父亲具有华夏炎黄子孙的优良传统──用醇厚的劳动兴家立业、不怕千辛万苦、舍命硬干、勤俭持家的美德。
农民本色之二：谦卑和永不想停留的劳动。
当新台阶造好后，他反而到处感到不对劲。不自由，并且不好意思坐上去。
父亲的“假设有所失〞：父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创建，劳动