文档介绍：(完整版)部编人教版三年级道德与法治下册教案
(完整版)部编人教版三年级道德与法治下册教案
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部编版小学道德与法治三年级下册教课计划
一、教材剖析：
,正确认识自己的优弊端。
学生经过各种游戏和活动 ,学会清楚地表达自己的看法和感觉 ,
学会比较客观地评论自己。
培育学生认可自我，采纳自我的态度，培育学生的自信心。教课重难点
要点 :经过学****使学生能认识到每一个人都有自己的特点 ,正确认识自己的优弊端。
难点 : 认识自己的优弊端，正确剖析自我，相信自我，完美自我。教课过程
一、新课导入
师 :同学们 ,在我们的手上隐蔽着一个每一个人独到的小奥密，你知道是什么吗？
对，就是我们的指纹。
此刻 ,我们一同来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸 ,看看我们的指纹藏着什么奥密。
(学生在白纸上印上自己的指纹 ,察看指纹并交流议论。 )
师 :此刻我们请一些同学来说一说 ,你发现了指纹有哪些奥密 ?
:我们的指纹有大有小 ,形状各不相同。
师总结：同学们，你们察看得很认真。我们在办理好多证件，如
身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重
要依照，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完好相同的。
相同，我们每一个人在这个世界上也是独到的。
【设计企图：经过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的
奥密下手，使学买卖识到自己是独到的，惹起学生的学****兴趣。】
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二、猜猜我是
在我每一个人准一小卡片，在卡片上自己行描绘（能够是性格、好、特等方面的内容 )，最后签字。
：在同学把准好的小卡片投入台的小箱里面，而后我随机抽取几位同学的小卡片，念全班同学听，大家一同来猜猜个小卡片里面描绘的主人公是。
卡片一：我在我班最高，喜打球。
卡片二：我，大眼睛，喜做手工。
卡片三⋯⋯
：才不过同学猜，在我抽取几位同学的小卡片，大家除了猜以外，要你猜到的个同学和他卡片上所描绘的自己一 ?也能够 “他 / 她”的描绘行充哦。
：通个小游，我相信同学都自己有了初步的认识。
我每一个人都有自己的趣、好或特，每一个人都有自己的特点。
【意：通种教学生答的互方式，有益于学生参加堂活的极性。小卡片猜游，寓教于，激学生的学趣，活堂氛围。】
然我每一个人都能找到自己的特点，但是才的小游也明我眼中的自己和人眼中的自己有候不太一。我能够通哪些渠道去认识自己的特点呢 ?
（引学生 “ 堂活一— 的果” ，达成 P3 内
容）
：在不同人的眼中我的特点不一。若是你不同某些人你的看法，你会以什么方式与他交流呢 ?
三、睁开想象，放自我
：生活中，我经常自己有特的希望。若是你有奇特的
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魔法，能够将自己变为你想成为的事物，你想变为什么呢 ?
指引学生阅读教材第 4 页活动内容，参照活动内容表述自己的想
法。
【设计企图：经过创建情境，指引学生挖据自已的内心世界，鼓舞学生睁开想象，放飞自我。】
方才同学们都踊跃地表达了对自己的希望。那么，你们能否能从这些希望中，找到自己呢 ?
过渡：每一个人都有丰富的内心世界，在个人独到的内心世界中寄存着自己喜爱的事物、美好的经历、特其余感觉，还会有各种想法和疑问。
阅读教材第 5 页“阅读角”—《我独到的内心世界》。
我相信你们都有属于自己的“故事袋” ，里面必定五彩缤纷。你愿意和大家分享你的奥密吗？
四、我能做更好
生：阅读教材第 6 页——《我能否是很差劲呢 ?》
师：你能否是和小健相同，会感觉自己有这样那样的弊端，有时甚至认为自己很差劲呢 ?假如你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”说一说吧！
师：此刻请一些同学来跟大家谈谈你方才和“不倒翁先生”说了些什么。