文档介绍：《两小儿辩日》教学反思
核心提示：反思是进行校本教研的有效途径。通过反思，教师更
加了解自己的教学，不断改善自己的小学行为，并形成自己对教学现
象、教学问题的独立思考和创造性的见解，已达到提高课堂教学的有
效性《两小儿辩日》教学反思
核心提示：反思是进行校本教研的有效途径。通过反思，教师更
加了解自己的教学，不断改善自己的小学行为，并形成自己对教学现
象、教学问题的独立思考和创造性的见解，已达到提高课堂教学的有
效性。《两小儿辩日》是人教版小学语...
反思是进行校本教研的有效途径。通过反思，教师更加了解自己
的教学，不断改善自己的小学行为，并形成自己对教学现象、教学问
题的独立思考和创造性的见解，已达到提高课堂教学的有效性。
我将从以下几方面来反思自己的得与失：
第一，关于更好地激发孩子们学****文言文的兴趣的问题。因为这
是我本堂课最想达到的目标，现在看来这个目标完成较好，但是感觉
还有提高的余地。这篇课文是学生第一次接触文言文，必须准确地把
握学****起点。因此，一开始我就通过提问，让学生说出初次接触文言
文的困难，这就是我摸清学情的第一步（难读、难懂），于是我顺学
而导：面对这样的困难咱们用什么办法解决？这是学生自己说出了多
读、参考注释、借助资料等方法。事实证明，这种教路符合少年儿童
的认识规律。在读课文中，注重整体理解，让学生自读自悟。我采取
了齐读、自读、分角色朗读等多种朗读方式，读得充分，读得多样，
读得入情，读出了顾问的韵味。如果事先让学生自由结合排出课本剧，
则能进一步激发学生学****的兴趣。
第二、关于学生、文本、教师之间富有成效的对话问题。这是新
课标当中的新理念，为此本堂课我做了精心的设计，有所成效也有不足。为了让学生准确地找出两小儿辩日的核心所在，我要求学生从文
中找出三组反义词，同学们很快找出答案，“远——近”、“大——小”、
“凉——热”。我让学生找出有关辩论核心的一组词，来检查初读一
遍课文后的学****状况，得出结论：百分之百学生已经把握了课文的主
要内容。于是我就大胆舍弃了让学生反复研读，并立即放手，让孩子
们分组讨论辩日的观点及理由。事实证明，这种“舍弃”符合孩子的
需求。对于两小儿提出的观点及理由，用当今科学的观点做出解释，
我自制了视觉效果图，直观地向学生作出了“为什么两个圆看起来一
大一小”的解释。又由学生进行了课程资源的补充，使学生了解了不
同时间太阳的凉热与日地距离的远近没有关系。在板书过程中出现了
不应有的失误，把“凉”与“热”贴错了，好在自己在第一时间及时
发现，没有误导学生，在今后的教学过程中还应细致些。
第三，关于强化语言文字训练的问题。顾问教学类似于古诗，一
是要理解重点字词，二要读出诗文的韵味，三要感悟人文内涵。这节
课出了大量读书外，大量时间在梳理课文内容，因此“熟读成诵”及
感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的
道理达成度不够。本文的人文内涵大概有两种理解：肯定两小儿敢于
嘲笑孔子，挑战权威