文档介绍：11、寒夜的灯光
（总 29—30 课时）
1、 教学目标：
【知识目标】
认识、会写“镇、诊、婴、荒、徐、僵、杂、余、致、熄、哀、孤”12 11、寒夜的灯光
（总 29—30 课时）
1、 教学目标：
【知识目标】
认识、会写“镇、诊、婴、荒、徐、僵、杂、余、致、熄、哀、孤”12 个
生字，积累词语。
【能力目标】
有感情地朗读课文，概括主要内容。
【情感目标】
感悟课文，体会人与人之间互相关爱的美好情感。
二、教学重点：
掌握 12 个生字的音、形、义；有感情地朗读课文，概括课文主要内容。
三、教学难点：
感悟课文，体会人与人之间互相关爱的美好情感。
四、教具准备：
生字卡、小黑板、课件
五、教学时数：
两课时
第一课时
教学内容:
1、学****生字、词语，指导书写。
2、初读课文，感知课文内容。
教学重点:
掌握生字的音、形、义。
教学难点:
能正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备:
生字卡、小黑板
教学过程:
一、揭示课题，导入新课
1、（板书：寒夜）看到这个词，你有什么样的感觉？
2、（板书：灯光）看到这儿，你又有什么样的感觉？（温暖、希望……）
3、今天，我们将学****课文——《寒夜的灯光》。读题。
二、初读课文，疏通字词
1、文中寒夜的灯光，给作者怎样的感觉呢？让我们打开书，认真地读读课
文吧！
2、检查生字词认读情况。
（1）指名认读生字词。（小黑板出示）
小镇 诊所 婴儿 荒野 徐徐 冻僵 复杂 多余 致意
熄灭 哀鸣 孤独
指导读准字音：“镇、诊、致”是翘舌音，“婴、僵”是后鼻音。
（2）齐读生字词。
（3）联系课文中具体语境帮助理解词语的意思。
三、再读课文，理清脉络1、自由读课文，思考：这篇课文告诉了我们一件什么事？
2、读了这篇课文，你有什么感受？
3、选择自己最感到的地方自由读。
四、布置作业
1、朗读课文。
2、抄写生字。
第二课时
教学内容:
有感情地朗读课文，概括课文主要内容，感悟课文，体会人与人之间互相关
爱的美好情感。
教学重点:
概括课文主要内容，感悟课文。
教学难点:
体会人与人之间互相关爱的美好情感。
教具准备:
课件
教学过程:
一、品读课文，交流感受
1、寒夜里的灯光，让作者浑身充满了温暖和力量。让我们一起走进这寒夜，
感受寒夜的灯光带来的温暖和力量。读到特别令你感到的地方，用“——”标记
出来。
2、根据学生反馈，随机指导。
（1）“平时，一入夜荒野总是漆黑一片，因为那时农家用灯是很节约的……
一路的灯光指引着我，使我顺利到了那个求医的人家。”