文档介绍：G:\009 做笔筒北海回民小学袁小会教学目标: 1 、利用废旧材料做笔筒,并学会装饰笔筒。 2、通过自主探究和交流合作的学****方式, 培养学生的创作能力、思考能力和审美能力。 3 、通过本次动手实践,培养学生的环保意识和节约意识。教学重难点: 让学生对笔筒进行装饰,培养动手能力,创作能力和思考能力。教学准备: 废旧的材料,胶水,剪刀,彩纸等教学过程: 一、激趣导入: 1 、师生问好! 我发现我们许多小学生平时都有一个不好的****惯, 每次写完字总是把笔随意放在桌子上,次数多了,桌子上就变得乱七八糟。(让学生看讲桌上的情景) 你觉着这样好吗?哪位同学愿意出个好点子帮助老师解决这个难题,把老师的笔整理好? 2 、学生回答, 可能会说做个笔筒,把笔分类装起来。由此导入课题:做笔筒二、欣赏笔筒 1 、了解历史。提到笔筒,它可是有一定的历史了,早在明清时代就已经盛行。古代的文人雅士把书桌上的笔、墨、纸、砚称为文房四宝, 而书桌上的第五宝就是笔筒了, 说明笔筒在当时的工作和学****中不但有着很强的实用价值, 而且起着很重要的作用。当时的笔筒各具特色, 美轮美奂,有雕刻的、有绘制的,装饰内容也各不相同。听老师说了这么半天, 你们想不想也来见识一下古代的笔筒到底是什么样子的? 2 、欣赏与观察: 好,那现在我们就来欣赏几件不同时期的笔筒。出示图片, (1)、请同学们观察一下这些笔筒是用什么材料制作而成的?看出来的请举手。(瓷、竹、玉、塑料等等) (了解笔筒的制作材料) 看了刚才的图片,我们不禁为之赞叹:当时的笔筒用材之珍稀, 工艺之精湛,可以说登峰造极。 2 、这些笔筒除了制作材料上的与众不同,他们的造型有什么特点?(从笔筒的造型与结构方面进行了解) 更令人叹为观止的是, 古代的能工巧匠们在笔筒上会绘制了大量精美的装饰图案, 使笔筒的作用不仅局限于用来放笔而是俨然成为了一件件艺术品。(3) 、图片上的这些笔筒装饰了那些图案?( 动物、人物、花、山水、文字等等) (从笔筒的色彩与图案方面了解笔筒) 小结: 同学们,这些笔筒虽然与我们隔着几百年的光阴,但他们仍以那么美的姿态展示在世人面前,身上弥漫着人们智慧的光辉,也静静地讲述着历史的故事, 今天我们再来欣赏这么灿烂的笔筒文化不禁为我国的笔筒文化为之骄傲和自豪。三、制作笔筒。 1 、老师看到这么多漂亮的笔筒,自己也禁不住利用一些废弃的材料制作了几个笔筒。(师把笔筒分发下去) 欣赏了这些手工笔筒你想对大家说点什么?想不想自己制作一个呢? 那好, 请同学们仔细看一看, 摸一摸, 研究一下老师都用了那些制作方法?基本步骤是什么? 小结: 通过同学们的观察和研究, 我们知道了这些笔筒在制作的时候用到了画、折、剪贴等多种方法。 2 、动手制作,掌握新知: 现在, 你们想不想用手中的塑料瓶也来制作一个既实用又美观的笔筒呢?如果哪组的笔筒既美观又有创意, 就能成为今天的制作小明星。同学们对自己有信心吗?好, 那就赶快展开你想象的翅膀, 做一个漂亮的笔筒吧。(学生制作,教师指导,音乐伴奏) 3 、小会议: (1 )你们组准备用什么材料做一个什么形状的笔筒? (2 )怎样分工制作? (3 )怎样把你组的笔筒装饰得既美观实用又与众不同?