文档介绍：年级 学科 章（组） 六 主备人
学习内容 课本第 76-78页的例 1 课型 新授课 修改人
（2）通过小组合作、交流和自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，
在合作交流中发现二月份的特殊性。
（3）培养学生的观察水平和思维水平，同时进一步发展学生的合作意识和
合作技能。
2、过程与方法：
（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息实
行简单的归纳、推理。
（2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的水
平。
3、情感态度与价值观：
（1）协助学生初步建立年月日的时间观点，渗透珍惜时间的良好习惯。
（2）培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。
重点：理解时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。
学习重难点
难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。
学习方式、方 观察法、实践操作法、自主探究、小组交流、合作学习、讲解法、练习法
法
多媒体课件，小组学生准备 2015 和 2016 年日历卡，2012—2020 年 2 月日历
教具、学具
表，每月天数统计表，合作探究卡。
学习时数 第一课时学 习 过 程
一、创设情境，导入新课
1、回忆旧知
我们学过的时间单位有时、分、秒，学生回忆 1 时=60 分 1 分=60 秒。
这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分秒以外，
还有我们今天要学习的年、月、日。（板出课题——年、月、日）
2、猜谜语
庄严立墙壁，每天换新衣。旧的随手扔，叫人争朝夕。（打一物） （谜底：年历）
二、设疑预习，合作探究
1、理解年、月、日
（1）课件出示 2008 年年历卡。
（2）你能在这张年历上找出你知道的有意义的日子吗？学生思考并自主回答，老师补充。
（3）学生观察自己手中 2015、2016 年日历和 2012—2020 年 2 月日历表，看看能从中发现
哪些相关年、月的知识？
（4）小组合作探究：一年有几个月？哪几个月是 31 天的？哪几个月是 30 天的？二月有多
少天？一年有多少天？观察年历卡，将每月的天数记录在表格中。
（5）以小组的形式汇报结果：一年有12 个月； 1 月、3 月、5 月、7 月、8 月、1