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文档介绍

文档介绍:庙沟门第二小学第四届构建高效课堂教学大赛
北师大版五年级数学上册第三单元倍数与因数
《找质数》教学设计
授课人:孙耀飞
教学目标
一、 知识与技能
1、 在用小正方形拼长方形的活动中,经历探索质数与合数的过程,理解质数和
合数庙沟门第二小学第四届构建高效课堂教学大赛
北师大版五年级数学上册第三单元倍数与因数
《找质数》教学设计
授课人:孙耀飞
教学目标
一、 知识与技能
1、 在用小正方形拼长方形的活动中,经历探索质数与合数的过程,理解质数和
合数的意义。
2、 能正确判断质数和合数。
二、 过程和方法
1、 在解决问题的过程中,能进行有条理的思考,能对收集到的信息进行对比、
归纳。
2、 学会表达解决问题的思考方法和结果。
三、 情感态度价值观
1、 在研究质数的过程中丰富对数学发展的认识,使学学生会感受数学文化的魅
力。
2、 能主动参与数学学习活动。
教学重点和难点
教学重点:经历探索质数和合数的过程,理解质数和合数的意义。
教学难点:判断一个数是质数还是合数的方法。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
创设情境
引入课题
(教师话白)同学们,你们听说过“哥 德巴赫猜想”吗?其实在老师小的时候就 听说有人把“哥德巴赫猜想”比作数学王 冠上的一颗明珠。你们想知道吗?学完这 节课你们就能了解它了。板书课题:《找匾 数》
学生对学习什么
是质数产生了浓 厚的兴趣。
故事引入
创设
思维
情境
一、出示问题一:用2, 3,、、、,11个小正 方形可以拼成几种长方形?
1、 小组合作交流,补充表格,并展示汇报。 教师巡视、指导
2、 启发引导,探索规律。
有的数因数只有1和它本身两个;有的数 因数除了 1和它本身还有其它数。口头汇报
第一类:2、3、5、7、11 (只有1和它本 身两个因数)
第二类:4、6、8、9、10、12 (除了 1 和它本身还有其它因数)
1、 让学生以小组 为单位合作学 习。
2、 由各组派代表 发表展示自己的 见解,发现不足 之处互相补充、 兀香。
小组内讨论、探 究,回答问题, 学生互评。
自主合作