文档介绍：《二万五千里长征》说课材料
一、说教材:
本课教学内容来自第五单元“起来,不愿做奴隶的人们”中的第三课,本课教材由“红军走过的长征路”“长征路,路难行”“讴歌长征”三部分组成,介绍了红军长征的历史背景、路线和过程以及长征途中有代表意义的几个历史事件。教材把长征的相关史实通过故事、诗歌等形式呈现于教材中,更容易让学生接受和理解,增强对红军的深厚情感。更易于加强学生对中国共产党领导人民军队和带领人民进行抗争的认识。
二、说设计理念:
本课的设计,我抓住教材特点,遵循品德与社会课活动化、生活化的特点和小学生的认知规律来设计教学。
。本课教学从学生主体的认识特点出发,巧妙地运用学生之间的互动,把大量的课堂时间留给学生,使他们有机会相互切磋,共同提高。
2. 本课教学,设计了“交流资料,探寻长征路”、“讲述故事,感受行路难”、“朗诵诗词,讴歌长征”三个主题活动。为学生创设了自主交流学习的氛围,激发了学生的学习兴趣,使学生在自主体验的过程中,自主获取知识,潜移默化形成技能。“主题”活动体现了本节课德育教学的生活化、活动化理念,体现了学生是课堂的主人。
3. 创设教学情境,激发学生兴趣。兴趣是打开成功之门的钥匙,兴趣可以变苦学为乐学,便厌学为愿学,变被动为主动,创造性地学。利用多媒体辅助教学,营造真实可感、生动形象的教学情境,丰富学生感性体验,激发学生学习兴趣,并能满足学生心理的不同需求,起到良好的教学效果。
三、说教学目标:
根据教材编排意图,结合学生年龄特征和学习特点,特制定教学目标如下:
、路线和过程,懂得二万五千里长征是中国共产党领导中国革命的重要转折点。
,感受红军在长征途中不怕牺牲、迎难而上、积极乐观的革命精神,激发学生继承革命传统,弘扬民族精神,珍惜今天幸福生活的情感。
,培养学生自主、合作、探究学习的能力。
教学重难点:
:通过自主、合作、探究学习,感受红军不怕牺牲、迎难而上、积极乐观的精神。
:感受红军长征的艰难困苦,激发学生珍惜今天幸福生活的情感。
四、说教法:
,进一步培养学生合作、探究的能力。
,营造活动氛围。把课堂还给学生,让学生成为课堂上的主人。
,同时配以视音频资料把教学内容直观、形象、生动地展现出来,直接作用于学生的感官,活跃了学生的思维,起到了化难为易,化抽象为具体的作用。
六、说学法。
,并结合实际谈感受,潜移默化地感悟长征精神。
、整合资料和交流资料的过程中,进一步提高学生合作、沟通、思辨、语言表达等多种能力。
,表现自我,张扬个性,塑造学生健全人格。
七、说教学流程。
一、设置情境,了解背景。
,设置情境。
(设计意图:长征离现在已比较久远,学生缺乏切身体验, 用形象可感的视频资料引入新课,创设了学习情境,激发了学习兴趣。)
,了解背景。
(设计意图:自然引入新课,使学生在感知视频资料和预习的基础上,了解长征的历史背景,为后文的学道路。)
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