文档介绍：写作教学的思考与建议一、溯源追本?(一)高中语文课程标准在必修课表达交流方面对学生的要求?,丰富生活经历和情感体验, 对自然、社会和人生有自己的感受和思考。?,以负责的态度陈述自己的看法,表达真情实感,培育科学理性精神。?,内容充实,感情真实健康; 思路清晰连贯,能围绕中心选取材料,合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维,发展创造性思维。?、有创意的表达,根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学****中多方面地积累素材,多想多写,做到有感而发。?、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力,并努力学****运用多种表达方式。能调动自己的语言积累,推敲、锤炼语言,表达力求准确、鲜明、生动。高中语文课程标准在必修课表达交流方面对学生的要求?,结合所学语文知识,多写多改,养成切磋交流的****惯。乐于相互展示和评价写作成果。 45 分钟能写 600 字左右的文章。课外练笔不少于 2万字。?,在口语交际中树立自信,尊重他人,说话文明,仪态大方,善于倾听。敏捷应对。?,能根据不同的交际场合和交际目的,恰当地进行表达。借助语调、语气、表情和手势, 增强口语交际的效果。?,做到观点鲜明,材料充分、生动,有说服力和感染力,力求有个性和风度。在讨论或辩论中积极主动地发言,恰当地应对和辩驳。朗诵文学作品,能准确把握作品内容,传达作品的思想内涵和感情倾向, 具有一定的感染力。解读课标(1)表达源于生活,重在积累整合感悟升华(2)全面塑造表达能力,具备中等写作能力(3)具备写作个性、创造性和思维的深度广度(4)具备中等审美能力(二)高中语文课程标准在表达交流方面对教师的要求着重培养学生的观察能力、想像能力和表达能力,重视发展学生的思维能力, 发展创造性思维。鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达, 尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。(二)高中语文课程标准在表达交流方面对教师的要求教师应鼓励学生积极参与生活,体验人生,关注社会热点, 激发写作欲望。引导学生表达真情实感, 不说假话、空话、套话,避免为文造情。指导学生根据写作需要搜集素材,可以采用走访、考察、座谈、问卷等方式进行社会调查,通过图书、报刊、文件、网络、音像等途径获得有用信息。应鼓励学生将自己或同学的文章加以整理,按照要求进行加工,汇编成册, 回顾和交流学****成果。还可采用现代信息技术演示自己的文稿,学****用计算机进行文稿编辑、版面设计,用电子邮件进行交流。课标解读(1)激发学生的写作兴趣和写作热情,还写作一个绿色空间(2)指导学生建立良好的审美认知和思想情感价值体系(3)多角度多层次全面培养学生的思维能力和表达能力(4)尊重并鼓励学生的个性创造和个性表达(我手写我心),增强学生写作的自主性和主动性(三)人教版必修课五个模块关于表达交流的单元设置必修一写作单元设置 1、设置内容与要求?心音共鸣写触动心灵的人和事?园丁赞歌 记叙要选好角度?人性光辉写人要凸显个性?黄河九曲写事要有点波澜教学内容与建议(1)写作方法与人文精神相结合。(2)写作与阅读相结合。(3)自学与指导相结合。(4)写作知识相对集约与作文****题相对丰富相结合。必修二写作单元设置设置内容与要求?亲近自然写景要抓住特征?美的发现学****抒情?直面挫折学****描写?想像世界学****虚构