文档介绍：音乐四年级上册
第一课我们的国歌中华人民共和国国歌
▲ 教学目的：
一、通过学唱《国歌》对学生进展爱国主义教化，让学生真正理解《国歌》，唱好国歌。
二、能用庄重坚决和清晰精确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》。表达一个中国人的学：（略）
二、导入：复****秋天》引出学****红叶》这首歌。
三、新课教学：
1、听伴奏录音，感受歌曲的心情。
2、划分乐句并大致明白演唱的内容。
3、朗读歌词，感受：“秋风、夕阳、枫树、红叶、山坡、河流”这一漂亮的画卷，体会美的意境。
4、跟琴轻轻哼唱歌曲。
5、说说自己演唱此曲后的感受。
6、用美丽、好听的歌声演唱，充分表现秋天美的意境。
7、分男女组进展演唱感受不同音色之美。
8、第二声部视学生的实际状况确定唱及不唱，要以“情”感染学生，以“美”引领学生走进音乐。
9、试一试演唱歌谱，充分感受歌曲旋律之美。
四、拓展：用美丽的动作为歌曲伴舞。
1、分组依据歌曲的心情、内容创编动作。
2、汇报表演。
3、师生评价。
五、小结。
 
第三课时
△ 教学内容：学唱歌曲《土风舞》
△ 教学过程：
一、情景导入
1、伴着快乐的音乐律动进教室。
2、师生问好！
二、复****歌曲《红叶》。要求：用美丽、温柔的声音演唱歌曲。
三、导入新课：
（一）忆及秋天有关的歌曲内容。
（二）出示歌谱《土风舞》。
四、学唱新歌。
（一）听一听。
1初步倾听《土风舞》。（感受歌曲的心情）
1）它描写了秋天哪方面的内容？
2) 听完音乐，你的心情怎样？你怎么会有这样的心情呢？（从歌词、旋律入手）
3）你可以用什么方式来表达自己的心情？
4）复听《土风舞》歌曲。（用手臂画出音的凹凸进展的线条，感受旋律进展的特点）
（二）唱一唱。
1、按节奏朗读歌词。
2、播放课件感受歌词的咬字、吐字。
3、跟琴轻轻哼唱（学生找出难点，教师重点教唱。）
4、师生互换接唱。（接唱清晰、精确，重点突出切分节奏）
（三）玩一玩。
音乐嬉戏：《找一找》
1、宣布嬉戏规则。
师小结：离玩具越近，我们的歌声就变强，而且是慢慢变强，所以我们就把这个变更叫做渐强，反过来，谁来说说看？
2、曲中找：找找学过的音乐记号。
3、照着唱：按谱中的音乐记号用热忱、轻快、饱满的声音歌颂，从而表现快乐的心情。
4、敲一敲：由学生选择自制乐器进展伴奏，以快乐的心情边唱边击。
5、试一试：试着唱曲谱。
6、播放学谱课件，自己订正自己唱得不够的地方。
7、比一比：和歌曲《红叶》比拟不同之处。（出示表格）
（四）编一编、评一评。
1、简洁理解捷克概况。（播放幻灯片）
2、简洁理解什么是土风舞？（出示概念）
土风舞一词是由英文Flok Dance 翻译而来的，源自非洲，是一种富有乡土风味的舞蹈，旋律快乐，节奏较欢快。跳的时候，全部的人围成一圆圈，没有男女老幼之分，表现了人们庆贺劳动收获的开心心情；流传到世界各地，形成了各个地方特色的舞蹈。如：夏威夷草裙舞，法国小步舞曲。
3、理解并观赏各国的土风舞。（播放、影片、课件、图片）。
4、播放现场演唱课件，引导学生仿照创建。
5、理论：分组为歌曲编创土风舞并进展现场表演。
1）学生按自己的选择自由组合，主动进展小组探讨创作。
2）分组表演。
3）教师进展综合评价。
5、尽情地欢舞起来吧！。
五、小结。
六、下课。学生随音乐律动快乐出教室。
 
第四课时
△教学内容：
1、陕北民歌《秋收》、2、丹麦民歌《丰收之歌》、3、小提琴协奏曲《四季》中〈秋〉第三乐章。
△ 教学过程：
一、组织教学：（略）
二、导入：唱丰收歌〈土风舞〉，表现捷克人民载歌载舞庆丰收的情景，导入新课。
三、新课教学：
1、听丰收曲：想理解我们中国农夫是怎么庆丰收的吗？请结合画面观赏陕北民歌〈秋收〉。引导学生随歌声哼唱体验当时的华蜜情景。
2、演丰收景：依据丹麦人民豪放开朗、能歌善舞的风俗特点，在观赏丹麦民歌《丰收之歌》时，实行这样的教学：听着音乐，结合画面，你能想像丹麦农夫庆丰收的场景吗？假如你被他们的快乐所感染，请你和他们一起来，随着音乐的节奏边唱边跳，自由做律动。
3、画丰收景：让同学们谈一谈对两首丰收歌的感受，结合第三首曲子的观赏，边听边找画、配画。
赏丰收曲：重点观赏小提琴协奏曲《四季》中〈秋〉第三乐章。
1）初听，感受到什么？
2） 唱一唱它的主题：1 5 1 1 1 5 1 1 1 5 4 3 2 2 2…….
3）复听,数数主题出现了几次并为它找寻一幅插图.
4）再听,自创动作协作音乐主题进展表演.
四、小结。
第五课时
△ 教学内容：1、音乐学问：奇妙的音色——人声的分类。